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导读课的设计与推进,可以以文本为支点,以学生生活经验为背景,以文本形象为主体,创设合适的情境场,调动学生已有经验,促使学生积极参与交流,深入思考,共情体验。“情境场”中的导读课设计与推进,可行策略有:创设话题情景场,拉近学生与文本距离;营造生活情境场,牵引学生思维层层递进;营造竞读情境场,引发学生的共情体验。