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共生教学,就是立足教学中的已有矛盾,通过矛盾之间的相互转化,促进彼此的生长,实现诸要素的和谐共生。笔者执教《散步》一文,运用和谐共生教学法,抓住凝聚内涵的语言点,通过设计语言活动来转化矛盾,实现了语言形式与文本内涵的多层次共生。
语言形式与文本内涵的共生——以《散步》阅读教学为例
【摘 要】
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共生教学,就是立足教学中的已有矛盾,通过矛盾之间的相互转化,促进彼此的生长,实现诸要素的和谐共生。笔者执教《散步》一文,运用和谐共生教学法,抓住凝聚内涵的语言点,通过
【机 构】
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江苏省南菁高级中学实验学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年9期
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