【摘 要】
:
本文详细阐述了以6-氯邻硝基甲苯为原料经氯化、水解、提纯等过程来制备2,6-二氯苯甲醛的方法,对不同催化剂的催化效果进行了详细探讨,系统研究了合成2,6-二氯苯甲醛的优化条
论文部分内容阅读
本文详细阐述了以6-氯邻硝基甲苯为原料经氯化、水解、提纯等过程来制备2,6-二氯苯甲醛的方法,对不同催化剂的催化效果进行了详细探讨,系统研究了合成2,6-二氯苯甲醛的优化条件,找到了具有良好催化效果的氯化催化剂,优化条件为:(1)在催化剂Sca-1的催化下,催化剂加入量为6-氯邻硝基甲苯的千分之一,氯化温度为180℃~185℃;(2)水解以90%的硫酸为佳,水解温度80℃,酸的加入量为:二氯苄(W):硫酸(W)=1:1.6;(3)蒸气提纯的温度应控制在150℃~180℃,重结晶溶剂为120号石油醚,总收率
其他文献
目的探讨经皮穿刺球囊扩张椎体后凸成形术(Percutaneous Kyphoplasty,PKP)治疗老年性骨质疏松椎体骨折并后凸畸形的临床效果。方法应用PKP治疗患者17例,28个椎体。分别在术前、
教育的终极目的是把人培养成为社会生活的主体。从新课程理念看,教学不应该是纯功利的技能训练,知识是思维的基础,而不是思维本身,教学应该是让学生在特定环境中通过学习和交往获得健康发展的过程。传统的教学以“教”为中心,教师是课堂的主宰者,“学”围绕着“教”转,学生完全处于被动的地位,其结果直接导致学生缺乏学习的主动性和积极性,丧失了探究问题的进取精神。新的教学理念要求打破教师单向传授知识的教学观念,因此
摘 要:病理学是介于基础医学和临床医学的桥梁课程,被称之为医学之本。随着医学的发展,仅仅从疾病的形态学表现、亚细胞水平的功能变化来理解、解释疾病的发生、发展规律远远不能满足基础和临床研究的需要。本文结合我们在硕士研究生中开设了分子病理学课程的教学实践展开论述。 关键词:硕士研究生课程;分子病理学;教学实践 研究生教育是高等教育中的最高层次,随着社会对高层次人才需求的不断增加,都对培养高级医
当今,公众的环境意识已成为一个国家和民族文明程度的重要标志,而提高全民环境意识的最佳途径就是环境教育。环境教育自此发展成为各国科学教育的一个重要主题。本文从课题研究