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本文通过分析调研结果表明，高职学生英语学习焦虑是一种普遍存在的现象，化解对策应注重从高职学生的实际水平出发，选择合适的教材，引导学生正确认识自身的焦虑，采用营造和谐的课堂气氛，优化提问策略，利用暗示、预习、聘请外教等方式缓解学生学习焦虑，同时注意改革考核和评价方式，有效提高学生的学习积极性。
化解高职生英语学习焦虑的对策
【摘 要】
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本文通过分析调研结果表明，高职学生英语学习焦虑是一种普遍存在的现象，化解对策应注重从高职学生的实际水平出发，选择合适的教材，引导学生正确认识自身的焦虑，采用营造和谐的课堂
【机 构】
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贵州省体育运动学校
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2012年4期
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