【摘 要】
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<正>随着新课程改革纵深推进,在小学数学教学中,组织学生预习的利与弊这个话题再次成为众说纷纭的焦点。提倡预习者认为:首先,预习可以培养学生的自主学习能力;其二,预习可以
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<正>随着新课程改革纵深推进,在小学数学教学中,组织学生预习的利与弊这个话题再次成为众说纷纭的焦点。提倡预习者认为:首先,预习可以培养学生的自主学习能力;其二,预习可以促成课堂的低负高效,减少教学时间成本;其三,预习可以让学生真正成为学习的主人;其四,预习了学生能事先知道重难点,并且能在课堂上有针对性地学习;其五,预习了课堂
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