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[摘 要] 随着工业现代化的不断发展，社会对人类知识能力的要求不断提高，学习的终生化被提到了一个前所未有的高度。但是随着当今社会一部分人们居住环境的流动性、时间分配的不平衡性、收入和后勤保障的不稳定性，要继续回到学校进行脱产深造，变成了一个较难实现的目标。而在这一历史时期，互联网的不断普及和深化，使网络教学成为可能，越来越多的人们开始选择在网上进行无差别的教育。但网络教学和传统教学有着很大的差别，对教师和学生的基本要求也有不同。本文就个人对计算机网上教学模式的开展阐述自己的一些见解。
[关键词] 网络教学 传统教学 互联网 网络行为
随着网络技术的发展与普及，网络教学应运而生，与传统的课堂式教学模式相比，网络学习对于学生来说，拥有了更多的主动性，学生真正的握住了学习的指挥棒，可以选择任何时候、任何地点、任何方式来学习。网络为师生创设了广阔自由的教学环境、提供了极其丰富的教学资源、拓展延伸了教学时空、丰富了师生互动方式，对教学观念、教学内容、教学手段的转变产生深远的影响，网络教学对传统教学发起了挑战。
在网络教学产生的初期，网络学习仅仅局限在拥有良好计算机技能的高端学习人员和一些专业课程中，教学质量和教学效果基本能得到保证，但随着网络的普及，开放式教育的不断推广，网络学习的对象从专业人员走向了普通学生，甚至在一些计算机尚未完全开展的中小学，有些课程也开始逐步运用起了网络教学手段。当学生的学习技巧都没能相应解决的时候，网络教学面临的结果便是教学质量和教学效果的下降。要解决这个问题，要在下面几个方面做好学生基本能力的培养：
1、计算机操作能力
由于计算机是网络学习的基本平台，因此学生对计算机的操作能力的强弱就直接影响着学生网络学习的效果。
对大多数学生来说，在网络学习中必须掌握计算机文化与操作技巧以便在学习中有效学习。主要包括：文字处理、图象编辑、电子表格处理、连接Internet、使用E-mail、信息的检索，在一些专业课领域还要求学生掌握某些专门软件的应用，如数学软件、统计软件、辅助软件等。当学生在计算机操作上有所欠缺时，学生在网络学习上花的时间和精力就会比其他同学多的多，容易对学生的学习信心造成打击，进而失去了学习的兴趣，而放弃网络学习。因此，学生的计算机熟练程度完全决定了他们在网络学习中能否成功。
2、学习技巧
首先是要教会学生如何在网上学习，包括一些简单的学习技巧，例如学习目标的分解制定，学习时间的划分，学习效果的总结等。其次要让学生掌握一些计算机网络应用方面的知识，例如如何有效地使用网络软件，迅速的利用搜索引擎查找资料，利用通讯方式如电子邮件、公告板、聊天工具进行信息的传递。第三学生的基本写作能力也是网络学习的必备技巧。当学生在学习过程中遇到学习障碍时，网络学习就要求学生利用写作、文字和教师进行沟通。若学生在文字表述上有所缺陷时，教师就不能及时和全面的了解学生的学习状况。
3、团队学习能力
网络学习不仅仅是学生和电脑之间的交流，而且是网络这一端的学生和网络那一端的教师之间跨时空的对话与交流。在计算机网络学习中，尤其是学生参与一些协作式学习过程中，学生所面对的人际环境和实际的人际环境不同，因此需要有新的交往技巧和行为方式。在网络学习中，网上讨论是必不可少的一个学习环节。有些学生可能在传统的学习过程中不善于和同学和老师沟通，但在网上的一些协作性课程中，学生必须通过团队学习来完成课程学习。而要让学生融入学习团队，必须从以下几个方面着手：
（1）学生本身对新事物和新伙伴的开放和接受程度；
（2）对网络软件应用能力的强弱；
（3）学生的写作与文字表达能力；
（4）学习的参与动机和学习的主动性；
除此以外，在网络学习中可以尽可能多的应用非即时的交互方式进行在线讨论。因为非即时的交互方式可以留给学习者一定的时间进行阅读、思考、起草然后再进行答复，可以在一定程度上缓解学生在通信技巧和软件操作上的缺陷。而且非即时性的信息交互，允许学生对作业和课题加以思考，加强学生的思维能力。
4、网络中的行为习惯
由于网络学习是开放性的，没有班主任或者教学辅导员对学生在网上产生的语言或者行为令行禁止，因此学生在网络学习过程中所表现出的行为习惯需要更多的自我约束力。
（1）消息或者留言尽量简短。由于大多数人对阅读较长的电子邮件或留言会失去耐心，因此我们在网络讨论时发送的留言尽量要简短，如果实在有很多内容要讲，也最好分成若干个短消息。
（2）少用大写英文字母。通常在网络聊天时，英文字母的大写相当于日常聊天的大声喧哗，因此学生在回答问题或是讨论区讨论时，除非必要尽量少用大写字母，否则会被视为不礼貌的行为。
（3）回答要直击主旨。当学生要使用电子邮件或论坛跟帖回复主题时，最好是开头第一句就给出你的主要观点或结论，这样表达信息不仅醒目，而且简明扼要。
（4）学会使用URL地址。当我们在回答问题或讨论某一观点时，有时会引用到某一各网址上的信息，若学生要将该网址上的信息共享给其他同学时，要给出该网址的URL地址，以便他人可以直接点击进入，省去了输入地址再打开某一网址的过程，可以简化其他同学的操作。
总之，当今世界教育的最大难题是信息变化太快，大多数学科领域有大量的新观点、新思路、新方法，计算机和网络的操作方式经常变化，网络教学的性质也经常变化,网络学习者应勇于面对现实，端正学习态度，采取适合自己的学习策略，充分利用学习资源，热衷于社交活动，在做中学、在实践中学，只有这样才能学到属于自己的真本领，才能不为名利所困惑，才能成为一名优秀的网络学习者。■
[关键词] 网络教学 传统教学 互联网 网络行为
随着网络技术的发展与普及，网络教学应运而生，与传统的课堂式教学模式相比，网络学习对于学生来说，拥有了更多的主动性，学生真正的握住了学习的指挥棒，可以选择任何时候、任何地点、任何方式来学习。网络为师生创设了广阔自由的教学环境、提供了极其丰富的教学资源、拓展延伸了教学时空、丰富了师生互动方式，对教学观念、教学内容、教学手段的转变产生深远的影响，网络教学对传统教学发起了挑战。
在网络教学产生的初期，网络学习仅仅局限在拥有良好计算机技能的高端学习人员和一些专业课程中，教学质量和教学效果基本能得到保证，但随着网络的普及，开放式教育的不断推广，网络学习的对象从专业人员走向了普通学生，甚至在一些计算机尚未完全开展的中小学，有些课程也开始逐步运用起了网络教学手段。当学生的学习技巧都没能相应解决的时候，网络教学面临的结果便是教学质量和教学效果的下降。要解决这个问题，要在下面几个方面做好学生基本能力的培养：
1、计算机操作能力
由于计算机是网络学习的基本平台，因此学生对计算机的操作能力的强弱就直接影响着学生网络学习的效果。
对大多数学生来说，在网络学习中必须掌握计算机文化与操作技巧以便在学习中有效学习。主要包括：文字处理、图象编辑、电子表格处理、连接Internet、使用E-mail、信息的检索，在一些专业课领域还要求学生掌握某些专门软件的应用，如数学软件、统计软件、辅助软件等。当学生在计算机操作上有所欠缺时，学生在网络学习上花的时间和精力就会比其他同学多的多，容易对学生的学习信心造成打击，进而失去了学习的兴趣，而放弃网络学习。因此，学生的计算机熟练程度完全决定了他们在网络学习中能否成功。
2、学习技巧
首先是要教会学生如何在网上学习，包括一些简单的学习技巧，例如学习目标的分解制定，学习时间的划分，学习效果的总结等。其次要让学生掌握一些计算机网络应用方面的知识，例如如何有效地使用网络软件，迅速的利用搜索引擎查找资料，利用通讯方式如电子邮件、公告板、聊天工具进行信息的传递。第三学生的基本写作能力也是网络学习的必备技巧。当学生在学习过程中遇到学习障碍时，网络学习就要求学生利用写作、文字和教师进行沟通。若学生在文字表述上有所缺陷时，教师就不能及时和全面的了解学生的学习状况。
3、团队学习能力
网络学习不仅仅是学生和电脑之间的交流，而且是网络这一端的学生和网络那一端的教师之间跨时空的对话与交流。在计算机网络学习中，尤其是学生参与一些协作式学习过程中，学生所面对的人际环境和实际的人际环境不同，因此需要有新的交往技巧和行为方式。在网络学习中，网上讨论是必不可少的一个学习环节。有些学生可能在传统的学习过程中不善于和同学和老师沟通，但在网上的一些协作性课程中，学生必须通过团队学习来完成课程学习。而要让学生融入学习团队，必须从以下几个方面着手：
（1）学生本身对新事物和新伙伴的开放和接受程度；
（2）对网络软件应用能力的强弱；
（3）学生的写作与文字表达能力；
（4）学习的参与动机和学习的主动性；
除此以外，在网络学习中可以尽可能多的应用非即时的交互方式进行在线讨论。因为非即时的交互方式可以留给学习者一定的时间进行阅读、思考、起草然后再进行答复，可以在一定程度上缓解学生在通信技巧和软件操作上的缺陷。而且非即时性的信息交互，允许学生对作业和课题加以思考，加强学生的思维能力。
4、网络中的行为习惯
由于网络学习是开放性的，没有班主任或者教学辅导员对学生在网上产生的语言或者行为令行禁止，因此学生在网络学习过程中所表现出的行为习惯需要更多的自我约束力。
（1）消息或者留言尽量简短。由于大多数人对阅读较长的电子邮件或留言会失去耐心，因此我们在网络讨论时发送的留言尽量要简短，如果实在有很多内容要讲，也最好分成若干个短消息。
（2）少用大写英文字母。通常在网络聊天时，英文字母的大写相当于日常聊天的大声喧哗，因此学生在回答问题或是讨论区讨论时，除非必要尽量少用大写字母，否则会被视为不礼貌的行为。
（3）回答要直击主旨。当学生要使用电子邮件或论坛跟帖回复主题时，最好是开头第一句就给出你的主要观点或结论，这样表达信息不仅醒目，而且简明扼要。
（4）学会使用URL地址。当我们在回答问题或讨论某一观点时，有时会引用到某一各网址上的信息，若学生要将该网址上的信息共享给其他同学时，要给出该网址的URL地址，以便他人可以直接点击进入，省去了输入地址再打开某一网址的过程，可以简化其他同学的操作。
总之，当今世界教育的最大难题是信息变化太快，大多数学科领域有大量的新观点、新思路、新方法，计算机和网络的操作方式经常变化，网络教学的性质也经常变化,网络学习者应勇于面对现实，端正学习态度，采取适合自己的学习策略，充分利用学习资源，热衷于社交活动，在做中学、在实践中学，只有这样才能学到属于自己的真本领，才能不为名利所困惑，才能成为一名优秀的网络学习者。■