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<正> 初中物理概念的引入必须合乎学生的认识规律,教师应提供足够的、典型的、能突出事物本质的并为学生所了解的物理现象和事实,让学生获得丰富的感性认识,在此基础上引入概念。初中物理密度概念的引入一般采用三种方法。
在“密度”教学中对概念引入的探讨
【摘 要】
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<正> 初中物理概念的引入必须合乎学生的认识规律,教师应提供足够的、典型的、能突出事物本质的并为学生所了解的物理现象和事实,让学生获得丰富的感性认识,在此基础上引入概
【机 构】
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福建连江一中 350500;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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1995年09期
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