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摘要：时代的发展给中职教学带来了机遇，更带来了挑战。如何在职业教育的大潮中走出文化课在中职学校的尴尬境地，实现数学教学效益的最大化，数学教师的素质至关重要。
关键词：职业教育；数学教学；素质
随着全国职业教育的迅猛发展，很多中考成绩落后，特别是数学成绩不够理想的学生纷纷进入中等职业类学校，这些学生大部分在初中时没有形成良好的学习习惯，学习毅力不强，面对困难和挫折，缺乏克服的勇气。那么针对这些客观存在的问题，我们广大数学教师是放任自流，无所作为，还是迎难而上，大有可为，取得职业教育数学的良好效果?本文结合自己多年的工作经验，在此谈一些自己的看法。
一、加强自身建设，提高自己的专业素养
1.数学老师必须具有努力开拓的精神，与时俱进，不断创新的意识。数学新教材中，面向学生实际，贴近学生生活的元素很多，教师要善于发现这一特点，创设情境，为职业教育服务。当然，实施这些内容教师必须要用全新的教学模式来实施。因此，这就要求教师必须具备先进的教学理念和开拓的精神，要抛弃那些陈旧的过时的落后观念。此外，教师自己必须具备超前的思维和敏锐的洞察力，对先进事物的感悟理解要有前瞻性。当然，这需要教师在平时加强学习，不断汲取知识营养，感应时代脉搏。只有这样，教师才能更上时代的步伐，与时俱进。
2.中职数学教师必须具有良好的综合素质。中职数学课与普通高中的数学不同，普中的数学老师，他们的教学目的明确，指向单一，而中职数学课，它是为专业服务的学科。因此，中职老师不能仅仅只关注自己所教的科目，如果他们在教学过程中，对所教学生的专业知识也能略知一二，甚至比较精通，则会给学生留下学识渊博的形象，进而会使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高教学的效率。
3.数学老师要有对学生终身发展负责的意识。职业教育，关乎学生终身发展，无论是对于学生学习态度，还是专业技能，都需要教师对学生进行不懈的教诲。这就要求我们具有对学生终身发展负责的信念，在教学过程中，不断对学生进行潜移默化的教育，培养他们终身学习的意识。
二、新时期对中职数学教师的要求
1.教师要将自己置于课程改革与职教发展的洪流中，不断更新思想观念。教师要抛弃陈旧的教育观念的影响，以全新的教育观念武装自己，树立正确的人才观，质量观和学生观。另外，教师要积极主动的发挥自己在课程改革中的作用，以饱满的热情投身到课程改革中来，借助职教发展的大环境，不断实践，努力创新。最后，教师要以提升学生的“数学素质”为目的，通过行之有效的措施，发展学生的数学素质，培养学生的创新精神。
2.数学教师要不断汲取新知。现代社会，知识日新月异，新型技术层出不穷。特别是当今多元化发展的趋势更是催生了一些新型产业和专业，如果我们数学教师还因循守旧，墨守陈规，就可能导致一些陈旧的数学知识根本不能服务于很多专业。因此，为了适应形势的发展，我们数学老师必须通过各种渠道，接受最新的信息资讯，收集最新的教育教学资料，了解最新的社会需求。只有这样，才能使自己的知识如汩汩清泉，永不枯竭。
3.教师要转变自己的角色，突出学生的主体地位。现代信息社会，学生获取信息的渠道是多元的，是开放的。有的知识学生了解的可能比教师快，比教师多。所以，教师在教学中，完全可以，也有必要以一种民主，平等的心态对待学生。另外，教学活动是师生双方的相互作用下共同完成的，教师在活动中占据主导地位，在此过程中，要积极发挥学生的主体作用，通过师生之间的合作，以及教师的启发激励，学生的自主性、能动性和创造性才能得以激發和培养，学生的潜能才能得到充分的展示。因此，在课堂教学中，教师与学生之间是合作，共同发展的关系，师生之间的人格是平等的。教师在教学活动中只有摆正这样的关系，做好这样的准备，理清师生关系，才能建立和谐、正常、健康的师生关系，促使数学课堂教学的正常发展。
三、数学教师应在平时的工作中，苦练内功，不断提升自己执教能力
1.善于运用现代教育手段，给课堂教学增添新鲜元素。随着科技的发展，现代教学手段被逐渐运用于教学，给课堂带来了扑面的春风。在讲授“立体几何”中的“线面垂直”这一概念时，教师可以让学生观看一段跳水女皇郭晶晶的入水视频。让学生回答：当选手入水时，水花的大小说明什么?所有同学几乎异口同声：水花小说明人入水时“垂直”，水花大说明人人水时“不垂直”。由此引出线面垂直的概念，学生也饶有兴趣的听完了这节课。另外，特别是针对中职生不太重视理论课的缺点，运用多媒体手段可以形象方便的展示一些与专业相关的数学问题，用与专业相关的实际问题作为数学教学的背景，提高他们的学习的积极性。
2.教师要在教学中针对不同学生的差异，因材施教。虽然中职学生经历了中考，但由于近年来普通高中的扩招，导致大部分中职学生的整体文化素质不容乐观，学生之间的智力、文化差异较大，特别是数学学科，成绩水平更是良莠不齐。这就要求教师在平时的授课过程中认真研究每一个学生，针对不同学生的现状，因材施教，切不可笼而统之一刀切，否则，则会导致教学效益的低下。
总之，面对日益发展的社会形势，面对日趋成熟的学生与不断变化的择业理念，我们广大数学老师，一定要更新教育理念，本着对学生从业与发展高度负责的精神，努力提高自身素质，不断提高自身素养，只有这样，才能使中职数学教学取得良好的收益。
关键词：职业教育；数学教学；素质
随着全国职业教育的迅猛发展，很多中考成绩落后，特别是数学成绩不够理想的学生纷纷进入中等职业类学校，这些学生大部分在初中时没有形成良好的学习习惯，学习毅力不强，面对困难和挫折，缺乏克服的勇气。那么针对这些客观存在的问题，我们广大数学教师是放任自流，无所作为，还是迎难而上，大有可为，取得职业教育数学的良好效果?本文结合自己多年的工作经验，在此谈一些自己的看法。
一、加强自身建设，提高自己的专业素养
1.数学老师必须具有努力开拓的精神，与时俱进，不断创新的意识。数学新教材中，面向学生实际，贴近学生生活的元素很多，教师要善于发现这一特点，创设情境，为职业教育服务。当然，实施这些内容教师必须要用全新的教学模式来实施。因此，这就要求教师必须具备先进的教学理念和开拓的精神，要抛弃那些陈旧的过时的落后观念。此外，教师自己必须具备超前的思维和敏锐的洞察力，对先进事物的感悟理解要有前瞻性。当然，这需要教师在平时加强学习，不断汲取知识营养，感应时代脉搏。只有这样，教师才能更上时代的步伐，与时俱进。
2.中职数学教师必须具有良好的综合素质。中职数学课与普通高中的数学不同，普中的数学老师，他们的教学目的明确，指向单一，而中职数学课，它是为专业服务的学科。因此，中职老师不能仅仅只关注自己所教的科目，如果他们在教学过程中，对所教学生的专业知识也能略知一二，甚至比较精通，则会给学生留下学识渊博的形象，进而会使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高教学的效率。
3.数学老师要有对学生终身发展负责的意识。职业教育，关乎学生终身发展，无论是对于学生学习态度，还是专业技能，都需要教师对学生进行不懈的教诲。这就要求我们具有对学生终身发展负责的信念，在教学过程中，不断对学生进行潜移默化的教育，培养他们终身学习的意识。
二、新时期对中职数学教师的要求
1.教师要将自己置于课程改革与职教发展的洪流中，不断更新思想观念。教师要抛弃陈旧的教育观念的影响，以全新的教育观念武装自己，树立正确的人才观，质量观和学生观。另外，教师要积极主动的发挥自己在课程改革中的作用，以饱满的热情投身到课程改革中来，借助职教发展的大环境，不断实践，努力创新。最后，教师要以提升学生的“数学素质”为目的，通过行之有效的措施，发展学生的数学素质，培养学生的创新精神。
2.数学教师要不断汲取新知。现代社会，知识日新月异，新型技术层出不穷。特别是当今多元化发展的趋势更是催生了一些新型产业和专业，如果我们数学教师还因循守旧，墨守陈规，就可能导致一些陈旧的数学知识根本不能服务于很多专业。因此，为了适应形势的发展，我们数学老师必须通过各种渠道，接受最新的信息资讯，收集最新的教育教学资料，了解最新的社会需求。只有这样，才能使自己的知识如汩汩清泉，永不枯竭。
3.教师要转变自己的角色，突出学生的主体地位。现代信息社会，学生获取信息的渠道是多元的，是开放的。有的知识学生了解的可能比教师快，比教师多。所以，教师在教学中，完全可以，也有必要以一种民主，平等的心态对待学生。另外，教学活动是师生双方的相互作用下共同完成的，教师在活动中占据主导地位，在此过程中，要积极发挥学生的主体作用，通过师生之间的合作，以及教师的启发激励，学生的自主性、能动性和创造性才能得以激發和培养，学生的潜能才能得到充分的展示。因此，在课堂教学中，教师与学生之间是合作，共同发展的关系，师生之间的人格是平等的。教师在教学活动中只有摆正这样的关系，做好这样的准备，理清师生关系，才能建立和谐、正常、健康的师生关系，促使数学课堂教学的正常发展。
三、数学教师应在平时的工作中，苦练内功，不断提升自己执教能力
1.善于运用现代教育手段，给课堂教学增添新鲜元素。随着科技的发展，现代教学手段被逐渐运用于教学，给课堂带来了扑面的春风。在讲授“立体几何”中的“线面垂直”这一概念时，教师可以让学生观看一段跳水女皇郭晶晶的入水视频。让学生回答：当选手入水时，水花的大小说明什么?所有同学几乎异口同声：水花小说明人入水时“垂直”，水花大说明人人水时“不垂直”。由此引出线面垂直的概念，学生也饶有兴趣的听完了这节课。另外，特别是针对中职生不太重视理论课的缺点，运用多媒体手段可以形象方便的展示一些与专业相关的数学问题，用与专业相关的实际问题作为数学教学的背景，提高他们的学习的积极性。
2.教师要在教学中针对不同学生的差异，因材施教。虽然中职学生经历了中考，但由于近年来普通高中的扩招，导致大部分中职学生的整体文化素质不容乐观，学生之间的智力、文化差异较大，特别是数学学科，成绩水平更是良莠不齐。这就要求教师在平时的授课过程中认真研究每一个学生，针对不同学生的现状，因材施教，切不可笼而统之一刀切，否则，则会导致教学效益的低下。
总之，面对日益发展的社会形势，面对日趋成熟的学生与不断变化的择业理念，我们广大数学老师，一定要更新教育理念，本着对学生从业与发展高度负责的精神，努力提高自身素质，不断提高自身素养，只有这样，才能使中职数学教学取得良好的收益。