高中生如何学好地理？是否懂得观察和使用地图分析，获得显性或者隐性的地理知识是尤为关键的。
　　地理简图就是通过简单的图形来表现出比较复杂的地理知识和地理事物以及地理特性等。如果它的内容简明直接，地理信息的表达清晰醒目，能使同学们更有效率地掌握高中地理或者高中地理中的教学难点。对于高中地理的教学质量也能够带来根本的提高。
　　作为文科中的理科，地理教师在教学课堂上更不能过于教条主义。教师应该根据课本中的知识，合理地设计地理简图，并且图文内容要紧扣教材，内容简单明了而又要把握细节，提高地图的灵活性，增强学生的拓展思维。
　　在学生遇到教学难点时，教师可以通过巧用地理简图来代替高中地理中比较复杂的内容，从而使学生不仅能够掌握更全面的地理知识，同样能够把握住高中地理教学难点。
　　一、教师应随用随现，心中有图，边讲边画
　　地理老师在教学过程中，要充分合理地设计地理简图，让学生的学习注意力放在老师的地理简图中，从而激发学生们的学习兴趣，能够让同学们通过地理简图中更加形象和综合的内容，使学生能够更有效率地掌握地理知识。在教学过程中，教师需具有随用随现，边讲边画，心中有图和化文为图等教学能力。
　　二、化文为图
　　化文为图就是指通过地理简图来代替地理课本中一大段比较复杂的地理知识或者内容。通过形象的图形提高学生的求知欲望，带动学生学习地理的积极性，掌握高中地理中比较难理解的地理知识。例如：在高中地理中的重点知识，气压带和风带，这些是许多高中学生们认为比较难理解和难掌握的，也是不容易记住的。
　　这里我们就可以用化文为图的方法。首先可以画个圆，并且标上经纬线、经纬度、南北极点等重要标示。接着，教师们在讲述到风向的活动中，就需要一边标出风向标示一边向同学们讲解内容。当老师们将气压带和风压带通过地理简图的形式形象集中地向同学们讲解出来时，学生们要能够更加明白整个气压带或者风带的规律和特性，从而使学生们对于该内容所认为的难点得到了有效的解答。
　　三、创新原图，掌握难点
　　在苏教版的高中地理书中，有许多的原图并不能使学生能够很好地通过原图掌握知识重点，这点就应该充分地考虑到教师们的创新精神，要懂得以生为本，不能墨守成规。从学生的角度来改变原图的结构，通过创新原图，辅助原图，化解学生所认为的难点。例如：在高中地理中的“等高线地形图”中，其曲线太多，同学们阅读该图时过于复杂，本来就不懂的地方就更加难于理解了。教师可以根据学生们具体的掌握情况，适当删减，制作成更直接的地理简图，使同学们轻松地识别出山脊、山峰等等高线的特性，更加直观地掌握该内容。
　　四、合理的拼接地理简图
　　合理地拼接地理简图能够提高同学们的读图能力。通过地理简图之间的相互对比，加深对地理知识的记忆和认识，更有效率地掌握地理难点，深刻地理思维。例如：教师们为了突出政区图、湖泊图、山脉图、分布图等地图的时候，可以根据自己的经验和教学方法合理地拼接地理简图，合理地对比，并以不同颜色的粉笔标示两者的不同点，从而加深学生们对于该节知识的认识。
　　五、利用简图巩固复习高中地理，培养学生各项学习能力
　　在最后的高中地理复习中，教师们可以通过指导学生根据自身知识的掌握情况，自己动手画出有关高中地理难点重点的地理简图，从而能够加深同学们对于高中地理难点的理解和所有需掌握内容的深刻认识和记忆，克服学生们死记硬背的烦恼，减轻学生学习负担。
　　地理简图在高中地理教学中的作用和意义都是很大的，并且能够让学生们深刻地掌握高中地理中的难点，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
　　作为一名高中地理教师，要根据学生们的学习情况，懂得如何合理地巧用地理简图攻克高中地理教学难点，掌握高中地理知识和内容，减轻高中生们的学习负担和学习压力，培养学生自身的学习能力，开拓同学们的学习思维，使同学们善于学习，热爱学习。■
　　（作者单位：江苏南通市体育运动学校）