【摘 要】
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一、思考rn1.低段学生的数学居家学习资源较为欠缺.rn居家学习期间,居家建议有提供学生阅读数学绘本、数学游戏的分享链接,但适合低段学生的资源还是比较缺乏,能激发学生学习
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一、思考rn1.低段学生的数学居家学习资源较为欠缺.rn居家学习期间,居家建议有提供学生阅读数学绘本、数学游戏的分享链接,但适合低段学生的资源还是比较缺乏,能激发学生学习兴趣和在活动中学习的资源更少.rn2.低段学生的数学居家学习动力不足.rn由于低年级学生活泼好动,自主学习意识不强,静态的自主学习很难让学生保持持久的学习动力.
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