论文部分内容阅读
为提高农村教师队伍的整体素质,铜鼓县教委对农村小学教师(45周岁以下)进行全员培训。从2009年上半年启动,计划用两年时间使全县农村教师普遍接受一轮专业培训。
为使参加培训的学员从“适应性学习”向“创造性学习”的转变,该县不断创新培训方法。培训的老师主要由本县获得省、市学科带头人或骨干教师称号的一线教师和校长担任,也聘请省、市教研室的专家来进行专题讲座。主讲内容是根据每一期学员的需求,分低、中、高年级而定。学员听完主讲老师讲座后,接着由县教研室教研员点评,再分组讨论。同时培训把老师主讲和学员自学结合起来,要求每位学员结合专题讲座写一篇学习体会,读一本教育专著并写5000字的读书笔记,写一篇读后感,写一个教学设计并附上设计理念与评析,上一节汇报课,做一个课件等等,提高了培训的实效。
为使参加培训的学员从“适应性学习”向“创造性学习”的转变,该县不断创新培训方法。培训的老师主要由本县获得省、市学科带头人或骨干教师称号的一线教师和校长担任,也聘请省、市教研室的专家来进行专题讲座。主讲内容是根据每一期学员的需求,分低、中、高年级而定。学员听完主讲老师讲座后,接着由县教研室教研员点评,再分组讨论。同时培训把老师主讲和学员自学结合起来,要求每位学员结合专题讲座写一篇学习体会,读一本教育专著并写5000字的读书笔记,写一篇读后感,写一个教学设计并附上设计理念与评析,上一节汇报课,做一个课件等等,提高了培训的实效。