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在中学的教学实践中，我们经常遇到一些记忆力较差、思考问题迟钝、道德观念模糊、道德情感薄弱、性格暴躁、自制力差、不守纪律、不讲礼貌、不爱学习的学生。这些学生就是我们常说的“后进生”。转变后进生成了教育教学中不可缺少的一项重要任务。近年来，我在后进生转变工作实践中，进行了一些探索，在此愿与同行共同切磋。