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目的了解导师制在临床医学专业“2.5+2.5”校院一体化背景下后2.5阶段中的作用与成效。方法自行设计调查问卷，对绍兴文理学院医学院临床医学专业校院一体化教学背景下后2.5阶段的80名学生进行自填式匿名问卷调查。结果绝大多数（85%）学生表示导师制带教对学生课堂教学内容的进一步理解巩固、对人文爱伤理念的更新、对职业文化的正确认知、参与科研兴趣的培养、促进沟通交流技巧应用、熟悉医疗工作流程、激发主动学习的欲望、掌握急救技能以及临床评判性思维的培养有很大的促进作用。结论导师制带教能使临床医学专业校院一体化教学