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【摘 要】 近年来我国课改力度不断加大，我国体育事业的发展在迎来机遇的同时遭遇挑战。想要提升小学体育教育的有效性，必须深化改革、转变观念，让丰富的体育教学内容活跃课堂氛围，让有趣的课堂教育吸引学生的注意力继而提高学生的课堂参与性。短式网球兼具娱乐性、教育性等特点，能够在提高学生体育素质的同时培养学生终身体育的观念，合理开展能够对我国小学体育发展发挥不可估量的作用。本文从短式网球的特点出发讨论，分析了在小学开展短式网球的可行性，并对小学开展短式网球提出建议，希望能够为短式网球的普及贡献绵薄之力。
【关键词】小学；短式网球；可行性；体育教育
随着时代的不断发展，我国人民的思想意识不断提升。“全民体育号召”使网球运动不断深入人们的生活，并悄然成为一项备受世人青睐的运动。网球热愈演愈烈，但因为网球运动自身的特殊性以及对场地、器材等等的高要求，所以在小学开展难度较大。短式网球对场地、人数的要求并不很高，器材购置费用也相对较低，不仅弥补了网球的不足，更为小学生启蒙网球、为国家培养网球后备人才创造了有利条件，因而值得在小学体育教学中广泛开展。
一、短式网球
短式网球即为“迷你网球”，起源于瑞士，随后被欧美国家推广。上世纪末，短式网球被引入我国，随后又被纳入全民健身计划，成为一项大众型的健身项目。短式网球可以被认为是网球的微缩版，在具备了诸如网球运动教育性、健身性、娱乐性、竞技性等等优势的同时克服了网球运动的不足，丰富了网球运动的属性。因而有人说，短式网球是网球的启蒙，是网球训练的有效过渡。
短式网球具备两大特点：第一，短式网球的球拍质轻柄细，方便儿童使用；短式网球的球轻且球压较小，不仅使用危险系数低，击球、控球的难度也更低。第二，短式网球对运动场地没有较高要求，只要保证地面软硬适度，那么无论是室内还是室外都可以开展。
二、在小学开展短式网球的可行性分析
（一）契合了小学体育教育课程设置
在两千年编纂新教学大纲时，我国教育部就已经将网球教育内容纳入其中。这一举措为短式网球丰富小学体育教学拉開了序幕，短式网球因此获得了在小学推广的“良性环境”。众所周知，教学大纲是在充分考虑我国学生心理、生理特点基础上制定出来的教学策略，是我国教育需要始终遵循的“纲”。因此，在小学体育教育中大力推广短式网球是科学的、重要的，更是必要的。
（二）在尊重小学生特点的同时发挥了短式网球的特点
首先，在我国传统教育思想的影响下，我国教育一直强调“教师输出知识”，却并没有考虑“学生接收知识”。因而教育者一直沿用自身呆板、枯燥的教学方法，以“填鸭式”的教学方式向学生灌输知识，学生被动接受知识，课堂教育氛围“死气沉沉”；学生无法感知课堂教育的趣味性，因而不愿意配合教育者，更不愿意主动参与教学活动，即便是体育活动也难以有效调动学生的参与热情。短式网球教育具备竞技性、健身性、趣味性以及教育性，能够有效调动小学生的参与热情，因而能够在提升学生运动水平的同时提高学生的身心健康水平。其次，短式网球教育的开展没有场地、器材等的限制，因而利于教学工作的开展，不仅减小了学校的资金投入，又增加了体育教学的安全性。最后，在小学推广短式网球可以有效增加网球运人口，为我国培养网球运动员创造有利条件。
（三）短式网球拥有巨大的教育价值
首先，短式网球的技术动作掌握较网球简单，因而最大程度的契合了小学生的身心发展特点。其次，短式网球新颖、独特、趣味性强，因而有利于调动学生参与教学的兴趣，学生更易在体育运动过程中树立信心。不仅发展了学生个性、培养了学生品质，更增加了学生的团结互助能力，发展了学生的综合素质。
三、小学开展短式网球教育的建议
短式网球在我国小学广泛开展是具备可行性的，然而时至今日，短式网球教育的推广还未能实现，小学体育教育的发展也因此遭遇阻碍。为了提升小学体育教育的有效性，短式网球推广已经成为“当务之急”：首先，加大媒体推广，向人们普及短式网球，为短式网球进入小学营造良好氛围；其次，加大短式网球教育人才的培养力度，培养优质的短式网球教育者，为开展短式网球教育创造条件。
结束语
综上所述，短式网球运动是顺应学校体育改革形势而被引入学校体育教育课程之中的。短式网球兼具娱乐性、健身性、教育性以及可普及性，有利于提高学生的健康水平、培养学生顽强的意志，对学生养成“终身体育观”也能够发挥巨大作用。因为在小学开展短式网球有着非常坚实的理论依据，是具备可行性的，因而教育相关者应予以重视，相信通过各方的不懈努力，短式网球一定能够为我国小学体育发展贡献出巨大的力量。
【参考文献】
[1]苏飘.株洲市小学短式网球开展的可行性研究[D].华中师范大学，2015
[2]韩金峰.哈尔滨市中小学开展短式网球运动的可行性研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015，06：102-103
[3]谭宏，袁晓龙.开展短式网球运动项目的可行性研究——以绵阳市为例[J].当代体育科技，2013，15：106-107
【关键词】小学；短式网球；可行性；体育教育
随着时代的不断发展，我国人民的思想意识不断提升。“全民体育号召”使网球运动不断深入人们的生活，并悄然成为一项备受世人青睐的运动。网球热愈演愈烈，但因为网球运动自身的特殊性以及对场地、器材等等的高要求，所以在小学开展难度较大。短式网球对场地、人数的要求并不很高，器材购置费用也相对较低，不仅弥补了网球的不足，更为小学生启蒙网球、为国家培养网球后备人才创造了有利条件，因而值得在小学体育教学中广泛开展。
一、短式网球
短式网球即为“迷你网球”，起源于瑞士，随后被欧美国家推广。上世纪末，短式网球被引入我国，随后又被纳入全民健身计划，成为一项大众型的健身项目。短式网球可以被认为是网球的微缩版，在具备了诸如网球运动教育性、健身性、娱乐性、竞技性等等优势的同时克服了网球运动的不足，丰富了网球运动的属性。因而有人说，短式网球是网球的启蒙，是网球训练的有效过渡。
短式网球具备两大特点：第一，短式网球的球拍质轻柄细，方便儿童使用；短式网球的球轻且球压较小，不仅使用危险系数低，击球、控球的难度也更低。第二，短式网球对运动场地没有较高要求，只要保证地面软硬适度，那么无论是室内还是室外都可以开展。
二、在小学开展短式网球的可行性分析
（一）契合了小学体育教育课程设置
在两千年编纂新教学大纲时，我国教育部就已经将网球教育内容纳入其中。这一举措为短式网球丰富小学体育教学拉開了序幕，短式网球因此获得了在小学推广的“良性环境”。众所周知，教学大纲是在充分考虑我国学生心理、生理特点基础上制定出来的教学策略，是我国教育需要始终遵循的“纲”。因此，在小学体育教育中大力推广短式网球是科学的、重要的，更是必要的。
（二）在尊重小学生特点的同时发挥了短式网球的特点
首先，在我国传统教育思想的影响下，我国教育一直强调“教师输出知识”，却并没有考虑“学生接收知识”。因而教育者一直沿用自身呆板、枯燥的教学方法，以“填鸭式”的教学方式向学生灌输知识，学生被动接受知识，课堂教育氛围“死气沉沉”；学生无法感知课堂教育的趣味性，因而不愿意配合教育者，更不愿意主动参与教学活动，即便是体育活动也难以有效调动学生的参与热情。短式网球教育具备竞技性、健身性、趣味性以及教育性，能够有效调动小学生的参与热情，因而能够在提升学生运动水平的同时提高学生的身心健康水平。其次，短式网球教育的开展没有场地、器材等的限制，因而利于教学工作的开展，不仅减小了学校的资金投入，又增加了体育教学的安全性。最后，在小学推广短式网球可以有效增加网球运人口，为我国培养网球运动员创造有利条件。
（三）短式网球拥有巨大的教育价值
首先，短式网球的技术动作掌握较网球简单，因而最大程度的契合了小学生的身心发展特点。其次，短式网球新颖、独特、趣味性强，因而有利于调动学生参与教学的兴趣，学生更易在体育运动过程中树立信心。不仅发展了学生个性、培养了学生品质，更增加了学生的团结互助能力，发展了学生的综合素质。
三、小学开展短式网球教育的建议
短式网球在我国小学广泛开展是具备可行性的，然而时至今日，短式网球教育的推广还未能实现，小学体育教育的发展也因此遭遇阻碍。为了提升小学体育教育的有效性，短式网球推广已经成为“当务之急”：首先，加大媒体推广，向人们普及短式网球，为短式网球进入小学营造良好氛围；其次，加大短式网球教育人才的培养力度，培养优质的短式网球教育者，为开展短式网球教育创造条件。
结束语
综上所述，短式网球运动是顺应学校体育改革形势而被引入学校体育教育课程之中的。短式网球兼具娱乐性、健身性、教育性以及可普及性，有利于提高学生的健康水平、培养学生顽强的意志，对学生养成“终身体育观”也能够发挥巨大作用。因为在小学开展短式网球有着非常坚实的理论依据，是具备可行性的，因而教育相关者应予以重视，相信通过各方的不懈努力，短式网球一定能够为我国小学体育发展贡献出巨大的力量。
【参考文献】
[1]苏飘.株洲市小学短式网球开展的可行性研究[D].华中师范大学，2015
[2]韩金峰.哈尔滨市中小学开展短式网球运动的可行性研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015，06：102-103
[3]谭宏，袁晓龙.开展短式网球运动项目的可行性研究——以绵阳市为例[J].当代体育科技，2013，15：106-107