【摘 要】
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随着我国教育改革的不断深入发展,高职类院线的各大学科教学也纷纷开始了教学模式的创新和改革,其中,高职测绘类专业采取了分类每层的教学模式,是测绘类专业教学改革的一大重要突破。高职教育采取分层分类教学也与当前高职院校的生源状况有关,多元化的生源给高职测绘专业人才的培养带来了较大的不利影响,因此,采取测绘专业分层分类教学既是教学模式的改革,又是对专业人才培养质量负责的措施。本文主要探究的是高职测绘类专业
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随着我国教育改革的不断深入发展,高职类院线的各大学科教学也纷纷开始了教学模式的创新和改革,其中,高职测绘类专业采取了分类每层的教学模式,是测绘类专业教学改革的一大重要突破。高职教育采取分层分类教学也与当前高职院校的生源状况有关,多元化的生源给高职测绘专业人才的培养带来了较大的不利影响,因此,采取测绘专业分层分类教学既是教学模式的改革,又是对专业人才培养质量负责的措施。本文主要探究的是高职测绘类专业分类分层教学模式,首先分析了高职院校实施分类培养分层教学研究的理论基础,随后研究了高职院校实施分类培养教
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《印象生活》这组作品采用扫描仪直接扫描生活物品,获取虚实结合的影像,这种非踏实的虚所带来的朦胧感就像琐碎物品留给我们的印象。水、空气、食物维持人类生存,而这些琐碎的物品教会我们如何生活。也许那些岁月长河中的细小不被在意,但它们却丰满了每一个单薄的日夜。这组作品以最纯净的黑白灰为背景,物品也是在我们的生活中随处可见又被
地理学科的研究对象及内容决定了它具有空间性、综合性及区域性的特点,研究范围宽广,研究内容复杂、抽象,因此义务教育阶段的地理课是初中生认为比较难的一门课程。而现代教育中最先进的多媒体技术,对于传统教学中难以表达,学生难以理解的抽象内容、复杂的形成过程等,通过情景再现或创设情境,动画演示等方法都能予以很好地解决。不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于培养学生的兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教
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