【摘 要】
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为帮助青年学生迅速进入正常的职校生角色,充分利用教师的优势,搞了一系列有针对性的活动：首先,利用学生刚升入高职一年级的新奇心理,开展＂自我介绍＂、＂我找到了自身的美点＂交流活
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为帮助青年学生迅速进入正常的职校生角色,充分利用教师的优势,搞了一系列有针对性的活动：首先,利用学生刚升入高职一年级的新奇心理,开展＂自我介绍＂、＂我找到了自身的美点＂交流活动。其次,班集体与家长之间挖掘沟通中的环境配合作用。利用学生刚升入高职一年级时家长们的期待心理,开展每周家长联系活动。再次,建设具有本班特色的班级文化。
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