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目的：了解高师毕业生择业期间的焦虑状况，为有针对性地开展毕业生的心理健康教育提供理论依据。方法：采用状态一特质焦虑量表对486名高师毕业生进行问卷调查。结论：高师毕业生择业期间的焦虑情绪显著高于非毕业生和大学生常模；性别、学历、生源地及专业对高师毕业生的择业焦虑有一定影响。建议：高师院校心理健康教育的开展应当因人而异，同时充分发挥师院心理咨询方面的独特优势，增强毕业生的自我心理调节意识和能力。