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针对高中语文课堂阅读探究问题,以鲁迅小说《祝福》教学为例,从课堂阅读探究频率的多与少、方向的纵与横、角度的正与反、问题的难与易、时间的多与少、内容的虚与实六个方面进行辩证思考。
课堂阅读探究的辩证思考——以《祝福》教学为例
【摘 要】
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针对高中语文课堂阅读探究问题,以鲁迅小说《祝福》教学为例,从课堂阅读探究频率的多与少、方向的纵与横、角度的正与反、问题的难与易、时间的多与少、内容的虚与实六个方面
【机 构】
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庐江第三中学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2015年06期
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