钢琴集体课分层教学模式研究

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本文针对当下钢琴演奏集体课教学存在的问题,以重新诠释的维果斯基"最近发展区"理论为研究起点,以布卢姆的掌握学习理论为理论基础,结合高校音乐学专业的钢琴演奏教学特点,探究了该学科领域的钢琴集体课分层教学模式,从而实现培养学生的自学能力,达到"教是为了不教,教学是为了自学"的目的。
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