论文部分内容阅读
随着现代教育事业的不断发展和教育体制改革的不断创新应用，我国的教育水平进一步提高。提高教育教学质量是学校的生存之本，而班级管理的好坏直接影响了学校的教学质量。班级管理工作纷繁复杂，班主任如何提高班级的管理水平？通过实践探索出班级管理一二三策略“一”即一个中心；“二”即两个原则；“三”即三个参与。本文主要以方法策略针对中职学校班级管理展开具体讨论分析，为提高班级管理水平提供参考意见。