摘 要： 在系统介绍“物质名称、元素符号与化学式”扑克牌开发目的、开发内容的基础上，作者就其实际教学功用和设计问题对学生进行调查。调查结果显示：利用本化学扑克牌游戏学习，有助于调动学生学习的主动性和积极性；利用此扑克牌学习，在初三化学教学中是可行的；利用此扑克牌学习，深受学生欢迎；利用此扑克牌学习，是具有一定推广价值的。同时，在教育游戏设计中，一定要做到游戏性和知识性的统一。 全文查看链接 　　（4）研究实施过程 全文查看链接 　　表13 调查结果统计表9 全文查看链接