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对1例孤独症患儿进行心理剧训练,训练全程实况记录,同时用儿童孤独症评定量表于训练前后对患儿进行病情评定,用孤独症儿童行为评定量表于每次训练后进行干预效果的评价,最后分析训练全过程的实况记录和前后量表的数值变化。训练3个月后,患儿的社交障碍有所改善。
心理剧训练对孤独症患儿社交障碍影响的个案研究
【摘 要】
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对1例孤独症患儿进行心理剧训练,训练全程实况记录,同时用儿童孤独症评定量表于训练前后对患儿进行病情评定,用孤独症儿童行为评定量表于每次训练后进行干预效果的评价,最后
【机 构】
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吉林大学护理学院; 吉林大学中日联谊医院;
【出 处】
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中华护理杂志
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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吉林大学大学生创新性试验项目(编号:2012B74249)
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