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从学前班是20世纪70年代至20世纪末农村学前教育的主体到学前班的主体地位逐渐丧失,再到乡镇中心园成为农村学前教育的新主体,农村学前教育的主体发生了重大转变。实践证明,这种转变是社会经济发展的必须选择,是现代幼儿教育发展的必然趋势,同时也是当代学前儿童的内在发展需求。
从“学前班”到“乡镇中心园”:农村学前教育主体的转变
【摘 要】
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从学前班是20世纪70年代至20世纪末农村学前教育的主体到学前班的主体地位逐渐丧失,再到乡镇中心园成为农村学前教育的新主体,农村学前教育的主体发生了重大转变。实践证明,
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,
【出 处】
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当代学前教育
【发表日期】
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2012年02期
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