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随着素质教育的推进,初中道德与法治这门学科的导向不再是各项能力的培养和知识灌输,而是要培养学生的综合素养,特别是提升个人的思想及品性修养。因此,基础教育阶段必须开展初中道德与法治工作,以助学生身心健康发展。在此基于一定的教学实践,本文从“发挥课堂教育的主渠道作用”“拓展一定的实践活动”“做好对于学生的道德评价”三方面出发来探讨如何更有效地开展初中道德与法治教学工作,以期帮助广大教师通过一些途径顺利实施道德与法治教学。