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衡量学生技能水平的重要标志,不是以教师传授多少知识,技术为尺度,而是以学生接受和掌握多少知识技能为准则.对教学的高要求,不仅需要教师教好,更要让学生学好.通过更新,改革教学措施,诱导学生对学习产生浓厚的兴趣,发挥学习的积极性和主观能动性是分析探讨的关键所在.
体育教学中对学生学习兴趣诱导的探讨
【摘 要】
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衡量学生技能水平的重要标志,不是以教师传授多少知识,技术为尺度,而是以学生接受和掌握多少知识技能为准则.对教学的高要求,不仅需要教师教好,更要让学生学好.通过更新,改革
【机 构】
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燕山大学体育部,哈尔滨工业大学
【出 处】
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哈尔滨体育学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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