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摘 要：随着社会的进步与全球化的快速发展，各国之间的联系更加密切，英语作为全世界应用最广泛的语言，在国际交流与日常生活中起到了不可替代的作用。英语是初中教育中的三大主要科目之一，是中国教育的第一外语。而新课程标准下，英语课程显得越发重要，英语与生活的关系更加密切。目前状态下，初中英语教学基本得到普及，但教育教学质量、教学方式和实际应用等方面仍存在诸多问题。而要想解决这些问题，使初中英语教学发挥到更大的价值与作用，就需要做出更多努力来解决问题，从而完善初中英语教学的模式，提高初中英语教学质量。
关键词：初中英语教学；存在问题；解决对策
引言
初中英语比之小学英语更具正式性，规范性，教学要求和目的也更加明确。英语注重语言应用，更具实际应用性，因此教学方式和技巧的运用显得非常重要，这样不仅会提高学生对英语的学习兴趣，还能够带动学习气氛，使教师和学生一起完成教学内容。但在新课程标准的推行实施中，初中英语仍存在不少问题，根据这些现状和问题及课程改革要求提出几点解决对策，希望对其有些益处。
一、初中英语教学中存在的问题
1.新课程标准下教师仍用传统方式解读英语教学
教师在教学过程中对新课程标准的要求的理解有所不足，对教材的依赖性较强，缺乏对新教材的解读与认知。新课程标准要求“重视素质教育，突出学生的主体地位”。而在实际教学中，有些教师仍然用传统陈旧的教学方式，以教师讲授为主的填鸭式的教学模式，也有有照本宣科的偏向。教学方式比较单调，不能做到改革与创新，思想意识不够活跃，有较强的随意性。
新课程标准的目标与要求是要以学生为学习主体，而一些教师的教学理念则使学生变主动为被动，教师反而成了学习的教授者，学生只是被动接受知识。
2.教学内容与实际生活应用有所脱节
虽然新课程改革之后对英语教材也做了相应的改革与调整，但就内容来说与实际应用仍有一定的差距。课堂上学习的内容有很多在生活中应用较少或者表现方式过于形式化。再者学生对英语的学习多数在课堂，在实际生活中很难想到，也很难意识到转化为应用，实际生活中使用英语的机会较少，也会导致不能学以致用。
如果初中英语的教学内容与实际生活有所脱节，就会造成英语学习形式化，英语学习应化。这不仅与课程标准不相符，也不利于学生对英语课程产生真正的兴趣和学习。
3.教学方式单调，实践化教学程度不深
由于传统单一的教育教学方式的沿承，有些教师在教学过程中不能够创新思维，使用更多的教学方式。即使有互动教学等灵活的教学方式，但大多是流于形式，除了活跃课堂气氛，与教学内容并无实质关联。
初中英语教学中更注重课堂教学而使课后 实践化教学的实行深度不够。课堂教学之后，学生与老师，学生与英语之间并无再大联系，学习英语更多是留在课堂， 很难也很少延伸到实践中。
4.个别教师英语专业素质不够，教学资源偏失
英语教学对教师的专业素质与能力要求严格，而有个别教师由于自身的因素存在一些与英语专业要求不符的问题。如：英语单词发音不标准，书写不规范，听、说、读、写能力失衡。而这些问题的存在，使学生养成不好的习惯，造成发音不标准，对听、说、读、写能力难以兼顾，对英语的学习与理解容易产生偏差。这也与新课程标准中“教学中突出对学生语言技能和知识、综合语言运用能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行培养”的要求与目标不符。
教学活动中，有些贫困地区的学校缺乏相关学习器材与技术，造成英语教学水平的不平衡。师资力量的欠缺、水平不高，教学资源的偏失，也使得学生学习英语不够全面与专业，而这个问题也是现代教育的硬伤，亟待解决。
二、解决对策
1.加强对新课程标准的理解与认知
教师在教学中要认真解读新课程标准的要求与目标，开创新思路、新方法，把教材与新课标结合起来。多加学习新的、优秀的教学模式。在教学过程中，教师要充分考虑新课程标准的要求与目标，结合目标要求设计教学方案，使之与教材有新的理解和认知。教師不能使用填鸭式的教学方式，树立新的英语教学观念，摒弃陈旧思想，创新形式，以切实践行素质教育。引导学生自主学习，突出学生的主体地位，提高教学质量。
2.注重教学内容与实际应用相结合
在新课程标准改革中，既要重视改革创新，又不能忽视教学内容与实际应用的关系。让教学内容来自生活，并广泛应用于生活，充分发挥所学内容，做到学以致用。学习语言就是要使用语言，促进沟通与交流，初中英语教学中应多注重应用与沟通。全球化状态下，能够使用英语交流显得尤为重要，而作为新时代的初中生，更要注重加强英语在实际生活中的联系与使用。
3.优化教学方式，深化实践教学
开创新颖的课程设计形式，引发学生的学习兴趣。使用新技术辅助教学，如新媒体中动画、语音等形式，从而充分调动学生的学习积极性与主动性。开展实践性学习，深化实践教学。在课后，组织小组交流，开办英语学习兴趣沙龙，使英语教学兴趣化、常态化。多举办与生活学习相关主题的英语演讲、辩论等比赛。
4.加强教师的专业培养，树立终身学习意识
要加强对教学师资力量的专业化培养，开展培训活动，使初中的英语教学更具标准性、专业性。教师要有主动学习的意识，不断学习，终身学习，与时俱进。学习新的技术，不断更新专业知识，提高自身的专业素养，进而才能培养更专业，更具有价值的人才。
针对教育资源的偏失问题，相关部门应当推行相关政策和制度，使之能够有效缓解这些问题。加大对师资力量的培训，政策支持供教学器材，传授一些新技术，应用于教学工作中。
三、总结
现今的教育是新型教育，实施素质教育，推进新课程改革，是现代教育的目标与要求。但再完备的教育方案，再完善的教学体系，在实际教育教学活动中难免出现一些问题。初中英语教学中也无例外，发现问题并找到问题的症结所在，便能对症下药，从而得出解决问题的对策。
以上所存在的问题并非个例，在一些新课程标准实施不成熟的地方或学校都有出现，这就需要不断更新思想，树立新观念，找出更多有用的教学方式。英语教学的质量要提高，方式要创新，师资力量需要更专业，这样才能激发学生的学习潜力与兴趣，才能使英语教学更贴近实际生活，才能使素质教育践行有利。
参考文献：
[1]《初中英语新课程标准（2012）》，2012.
关键词：初中英语教学；存在问题；解决对策
引言
初中英语比之小学英语更具正式性，规范性，教学要求和目的也更加明确。英语注重语言应用，更具实际应用性，因此教学方式和技巧的运用显得非常重要，这样不仅会提高学生对英语的学习兴趣，还能够带动学习气氛，使教师和学生一起完成教学内容。但在新课程标准的推行实施中，初中英语仍存在不少问题，根据这些现状和问题及课程改革要求提出几点解决对策，希望对其有些益处。
一、初中英语教学中存在的问题
1.新课程标准下教师仍用传统方式解读英语教学
教师在教学过程中对新课程标准的要求的理解有所不足，对教材的依赖性较强，缺乏对新教材的解读与认知。新课程标准要求“重视素质教育，突出学生的主体地位”。而在实际教学中，有些教师仍然用传统陈旧的教学方式，以教师讲授为主的填鸭式的教学模式，也有有照本宣科的偏向。教学方式比较单调，不能做到改革与创新，思想意识不够活跃，有较强的随意性。
新课程标准的目标与要求是要以学生为学习主体，而一些教师的教学理念则使学生变主动为被动，教师反而成了学习的教授者，学生只是被动接受知识。
2.教学内容与实际生活应用有所脱节
虽然新课程改革之后对英语教材也做了相应的改革与调整，但就内容来说与实际应用仍有一定的差距。课堂上学习的内容有很多在生活中应用较少或者表现方式过于形式化。再者学生对英语的学习多数在课堂，在实际生活中很难想到，也很难意识到转化为应用，实际生活中使用英语的机会较少，也会导致不能学以致用。
如果初中英语的教学内容与实际生活有所脱节，就会造成英语学习形式化，英语学习应化。这不仅与课程标准不相符，也不利于学生对英语课程产生真正的兴趣和学习。
3.教学方式单调，实践化教学程度不深
由于传统单一的教育教学方式的沿承，有些教师在教学过程中不能够创新思维，使用更多的教学方式。即使有互动教学等灵活的教学方式，但大多是流于形式，除了活跃课堂气氛，与教学内容并无实质关联。
初中英语教学中更注重课堂教学而使课后 实践化教学的实行深度不够。课堂教学之后，学生与老师，学生与英语之间并无再大联系，学习英语更多是留在课堂， 很难也很少延伸到实践中。
4.个别教师英语专业素质不够，教学资源偏失
英语教学对教师的专业素质与能力要求严格，而有个别教师由于自身的因素存在一些与英语专业要求不符的问题。如：英语单词发音不标准，书写不规范，听、说、读、写能力失衡。而这些问题的存在，使学生养成不好的习惯，造成发音不标准，对听、说、读、写能力难以兼顾，对英语的学习与理解容易产生偏差。这也与新课程标准中“教学中突出对学生语言技能和知识、综合语言运用能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行培养”的要求与目标不符。
教学活动中，有些贫困地区的学校缺乏相关学习器材与技术，造成英语教学水平的不平衡。师资力量的欠缺、水平不高，教学资源的偏失，也使得学生学习英语不够全面与专业，而这个问题也是现代教育的硬伤，亟待解决。
二、解决对策
1.加强对新课程标准的理解与认知
教师在教学中要认真解读新课程标准的要求与目标，开创新思路、新方法，把教材与新课标结合起来。多加学习新的、优秀的教学模式。在教学过程中，教师要充分考虑新课程标准的要求与目标，结合目标要求设计教学方案，使之与教材有新的理解和认知。教師不能使用填鸭式的教学方式，树立新的英语教学观念，摒弃陈旧思想，创新形式，以切实践行素质教育。引导学生自主学习，突出学生的主体地位，提高教学质量。
2.注重教学内容与实际应用相结合
在新课程标准改革中，既要重视改革创新，又不能忽视教学内容与实际应用的关系。让教学内容来自生活，并广泛应用于生活，充分发挥所学内容，做到学以致用。学习语言就是要使用语言，促进沟通与交流，初中英语教学中应多注重应用与沟通。全球化状态下，能够使用英语交流显得尤为重要，而作为新时代的初中生，更要注重加强英语在实际生活中的联系与使用。
3.优化教学方式，深化实践教学
开创新颖的课程设计形式，引发学生的学习兴趣。使用新技术辅助教学，如新媒体中动画、语音等形式，从而充分调动学生的学习积极性与主动性。开展实践性学习，深化实践教学。在课后，组织小组交流，开办英语学习兴趣沙龙，使英语教学兴趣化、常态化。多举办与生活学习相关主题的英语演讲、辩论等比赛。
4.加强教师的专业培养，树立终身学习意识
要加强对教学师资力量的专业化培养，开展培训活动，使初中的英语教学更具标准性、专业性。教师要有主动学习的意识，不断学习，终身学习，与时俱进。学习新的技术，不断更新专业知识，提高自身的专业素养，进而才能培养更专业，更具有价值的人才。
针对教育资源的偏失问题，相关部门应当推行相关政策和制度，使之能够有效缓解这些问题。加大对师资力量的培训，政策支持供教学器材，传授一些新技术，应用于教学工作中。
三、总结
现今的教育是新型教育，实施素质教育，推进新课程改革，是现代教育的目标与要求。但再完备的教育方案，再完善的教学体系，在实际教育教学活动中难免出现一些问题。初中英语教学中也无例外，发现问题并找到问题的症结所在，便能对症下药，从而得出解决问题的对策。
以上所存在的问题并非个例，在一些新课程标准实施不成熟的地方或学校都有出现，这就需要不断更新思想，树立新观念，找出更多有用的教学方式。英语教学的质量要提高，方式要创新，师资力量需要更专业，这样才能激发学生的学习潜力与兴趣，才能使英语教学更贴近实际生活，才能使素质教育践行有利。
参考文献：
[1]《初中英语新课程标准（2012）》，2012.