摘 要： 本文就如何调动高中生学习数学的积极性进行讨论，为提高高中生学习数学的积极性提供建设性的意见和建议。
　　关键词： 高中学生 数学学习积极性 调动方法
　　1.改革教学方式，促使学生提高积极性
　　面对当前高中生数学学习积极性不高的问题，学校应该加强教学方式的改革，教师要积极探索新的教学方式调动学生学习数学的积极性。教学方式的改革是一个长远的任务，需要在不断摸索中前进，比如将传统的灌输式教学模式变换为学生起主导作用的探究式教学模式，可以通过课堂教学模式的改革调动学生的学习积极性；也可以进行趣味性教学，通过让学生了解数学史上的趣事等方式提高学生的数学学习兴趣。教师要不断提高自身的数学素养，及时更新教育理念，强化创新意识，敢于尝试新的模式，全方位地为提高高中生学习数学的积极性服务。
　　2.创设问题情境，激发求知欲望
　　教师在教学活动中可通过创设问题情境的方式激发学生的学习兴趣。通过创设问题情境，引导学生的思路，逐步将学生的求知欲望激发出来，增强学生的好奇心，从而提高学生学习数学、探索数学的积极性。教师要注意删繁就简，尽量将知识形象化、浅显化，更要将知识趣味化、新颖化，不再照本宣科，激发学生将知识弄懂的欲望，从“要我学”变为“我要学”，从而将学生学习数学的兴趣提高到一个新的层次。
　　3.采用多元化评价机制，多层次激励学生
　　目前高中的评价机制还是按照考试成绩进行评定的，这样的评价机制存在一定的问题。首先，评价机制太单一，考试临场发挥等因素影响很大；其次，当前的评价机制不利于学生数学思维的培养；最后，考试成绩只表示学生学习的一个方面，评价太片面，不利于学生综合素质的提高。所以，应当采用多元化的评价机制，让学生不再将分数看得那么重要，培养其学习兴趣，改变“为了考试而学习”的心态，真正使学生成为学习的主人。
　　4.加强多媒体在教学中的应用
　　目前，很多教师都将多媒体引入课堂，但是有关调查表明，其作为教学工具在高中课堂上的使用率比较低，甚至有的课程从来没有使用过多媒体进行教学。多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机。多媒体教学的好处很多，它可以生动形象地将抽象的知识展示出来，深入浅出，使数学知识中的各种抽象关系一目了然，帮助学生理解。比如在认识圆锥曲线的时候，学生会觉得很难懂，没有学习兴趣。但是通过多媒体教学，将圆锥曲线的相关知识用动画展示出来，学生理解起来比较容易，对数学的学习兴趣自然得到提高。
　　5.加强数学思想方法的培养
　　数学思想方法是很重要的学习内容，数学的学习不仅仅是计算和公式等的学习，更重要的是数学思维的学习，学习一种解决问题的思路和能力，提高数学素养。数学思维不仅可以应用在数学方面，还可以应用在其他方面，比如数学思想和哲学、心理学等都有一定的联系。数学思维得到培养，就能够在实际生活中很好地解决现实问题，学生对数学的喜爱之情肯定会提升到一定的高度，不再认为数学没有用处，而是认为数学处处有用处，对学习数学的热情自然得到提高。
　　6.充分展示教学的魅力
　　在应试教育的大环境下，部分教师的思想落后陈旧，学生长期在被动接受的环境中，缺乏学习数学的积极性。所以教师要紧跟时代步伐，在教学方式和理念上都要追求“时髦”，在课堂上呈现数学知识的时候，让学生有焕然一新的感觉。在教学实践中，要注意发现的解题方法和教学方式，通过发挥教师的教学魅力提高学生学习数学的积极性。如果教师上的课没有激情，没有吸引力，学生就会对这门课的学习失去兴趣。
　　7.结语
　　目前我国正在积极进行改革，在教育方面提出很多新的可实施的战略思想。教育工作者应当趁着这股改革的浪潮，积极进行探索和尝试，利用各种手段在数学课堂上不断实践。相信通过教育工作者的不懈努力，高中数学课堂的趣味性会得到很大的增强，同时高中学生学习数学的积极性也会得到很大的提高，使得数学教育真正符合素质教育的要求，符合时代的要求。
　　参考文献：
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　　[2]金萍.以写促说，发展学生的数学表达能力——一道习题引发的思考和实践[J].小学教学参考，2013（26）.