【摘 要】
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随着义务教育的进一步实施及教学质量的提高,自2003年开始在我区蒙古族中小学开设了英语课程并英语教学也在不断地得到重视。为了提高乡村英语教学质量及缩小与城市之间的差
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随着义务教育的进一步实施及教学质量的提高,自2003年开始在我区蒙古族中小学开设了英语课程并英语教学也在不断地得到重视。为了提高乡村英语教学质量及缩小与城市之间的差距,内蒙古东部区蒙古族乡村中学也在使用统一教学模式。然而,由于乡村本身教学上存在的问题及其它各个方面的因素,有利于英语课堂交互的交际模式没有落实到位。在交互式教学模式中,教师话语是整个教学过程中的重要交际媒介。笔者对内蒙古东部农牧区蒙古族中学英语教师课堂话语的数量和质量,教师课堂的提问方式,教师对学生的回答所做的反馈以及师生互动情况等内容进行了研究。研究结果表明,有一些问题较明显并影响着整个课堂教学的质量和教师课堂话语的有效输入。进行研究问题的同时,笔者还提出解决问题的方法以及对策。
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