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英语课程的双重性质指明了英语教学既要关注学生基本英语素养和学生思维能力的发展,也要提高学生综合人文素养。师生对话作为英语教学过程中教师传授知识的重要手段之一,它强调师生关系的民主与平等,注重师生对话的真实性和灵活性,鼓励学生在对话中构建语言和生成话语。
互动有“温” 策略有“度”——小学英语课堂提高师生对话质量的策略研究
【摘 要】
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英语课程的双重性质指明了英语教学既要关注学生基本英语素养和学生思维能力的发展,也要提高学生综合人文素养。师生对话作为英语教学过程中教师传授知识的重要手段之一,它强
【机 构】
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武汉市武昌实验寄宿小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2018年6期
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父亲曾经手植一方荷塘。说是荷塘，其实是湖边的一处荒芜的浅水滩。开始，那里只有丛生的水草。后来，父亲种莲下藕，莲藕繁殖得快，不久便蔓延开来，长成密密实实的一大片荷塘。六七月间，碧绿的荷叶高高低低，随风起伏，送来一阵阵莲荷清香。荷花开得热烈，白的、粉的、红的，好似天上的彩锦洒落人间。 莲子成熟了，父亲划着小船去采。晚上回家，父亲便用编织袋带回大袋的莲蓬。父亲把莲蓬带回来，总要先分给左邻右舍一些，再自
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