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象形文字具有图画性、形象性的特点,与绘画同源。幼儿的思维以形象思维为主。美术活动具有视觉性、形象性的特点,在幼儿美术课程的主题活动中,幼儿通过亲手操作有趣的美术工具、材料,不仅能够学习美术语言,而且能够激发学习象形文字、传统文化的兴趣。
象形文字融入幼儿美术课程的实践研究
【摘 要】
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象形文字具有图画性、形象性的特点,与绘画同源。幼儿的思维以形象思维为主。美术活动具有视觉性、形象性的特点,在幼儿美术课程的主题活动中,幼儿通过亲手操作有趣的美术工
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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教育部职业院校教育类专业教学指导委员会科研项目“传统文化与幼儿美术课程融合的研究——以象形文字为例”(编号:2019XQJYKT56)阶段性研究成果
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