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本文以七年级推荐信的写作课为例,具体阐述主体段落的写作教学设计,在有限的课堂时间内简化步骤,着重突出主体段落的写作教学流程,对教材中的写作素材进行拓展延伸,采用结构探究、对比感知、思维迁移和深入创作的教学途径和策略,由浅入深让学生了解推荐信的外显结构和内在的意蕴,达成高阶思维的训练和学习迁移的融会贯通。