【摘 要】
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童庆炳主编的《文学理论教程》是“面向21世纪课程教材”。就其第四版而论，仍然存在不少问题，尤以第十章“文学作品的文本层次和文学形象的理想形态”存在问题较多且比较严重，这
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童庆炳主编的《文学理论教程》是“面向21世纪课程教材”。就其第四版而论，仍然存在不少问题，尤以第十章“文学作品的文本层次和文学形象的理想形态”存在问题较多且比较严重，这主要是概念解说和使用不规范、知识内容之间关系和内涵揭示不准确及相关知识内容缺少跟进等。不规范的理论不可能带来理论的规范，作为高校文学专业基础理论课教材，这些问题的存在对学生的理论规范培养与教育是无益的。
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