【摘 要】
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句型是语言交际的重要组成,也是小学英语学习阶段重要的学习内容.在不同的教材中,句型在单元中呈现的先后各不相同.以译林版《英语》教材(下同)为例,句型在单元的第二个板块
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句型是语言交际的重要组成,也是小学英语学习阶段重要的学习内容.在不同的教材中,句型在单元中呈现的先后各不相同.以译林版《英语》教材(下同)为例,句型在单元的第二个板块——Fun time 板块中出现,教材编者将句型学习设计成趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生操练并掌握.这些句型在单元的第一个板块——Story time板块已经有过呈现,但是呈现方式完全不同.Story time板块中,句型依托故事情景和人物活动呈现,学生在故事中理解其意义.而Fun time板块中,句型没有完整情境,师生借助图片、表格等信息提示,在游戏、制作、表演和调查等活动中操练和掌握句型.因为没有完整的故事情境,一些教师将句型处理成简单机械的对话练习,忽略了教材编排的用意,也忽略了板块学习的意义,导致单元课时之间形式和深度完全不同.
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