【摘 要】
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评课的意义在于授课，评课模式的价值在于能为教师开辟一条提升学生素养的路径。作为突围传统的“4C评课模式”，重在考量学生的问题意识（problemConsciousness）、课堂的逻辑建构（10
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评课的意义在于授课，评课模式的价值在于能为教师开辟一条提升学生素养的路径。作为突围传统的“4C评课模式”，重在考量学生的问题意识（problemConsciousness）、课堂的逻辑建构（10gicalConstruction）、教学的情境设置（settingupCircum—stances）和学生的文化表达（Culturalexpression），这四个方面的英文核心词都以字母c开头，因此被概括为“4C”。
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