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现有教学研究多集中于英美国家,本文将目光转向传统教育学奠基人——赫尔巴特的诞生地,聚焦于德国20世纪六七十年代出现的"柏林教学论"模式。通过对其理论要点的可借鉴性分析,意在探寻能对我国新课程改革下的课堂教学提供一些有益的借鉴。
试论德国“柏林教学论模式”对我国新课程改革课堂教学的启示
【摘 要】
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现有教学研究多集中于英美国家,本文将目光转向传统教育学奠基人——赫尔巴特的诞生地,聚焦于德国20世纪六七十年代出现的"柏林教学论"模式。通过对其理论要点的可借鉴性分析
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2010年10期
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