【摘 要】
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<正>一、儿童交往基本前提:独特的心理认知1.小学生的心理倾向休憩情境对于儿童来说可能是旧有的、一般沥青的地面和有简单秋千架的场地,可以堆砌各类的原料,包括木框、绳网
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<正>一、儿童交往基本前提:独特的心理认知1.小学生的心理倾向休憩情境对于儿童来说可能是旧有的、一般沥青的地面和有简单秋千架的场地,可以堆砌各类的原料,包括木框、绳网、盒子、小树枝、自然植草和浅水面,关键是能够连续创造其交往的情节。科林·伍德精彩的评论《冒险的游戏场:杂乱无章的比喻》描绘了这一自由认知行为亲切的、自然的规律,它源于儿童本身,尤其是小学时期特定的心理倾向。从五感的基本面视知觉上,可以触发格
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