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基于对长期以来德育理念、要素、过程及其相应价值观的批判性考察和对大学文化内在特质的理性审视，大学文化作为德育场具有三个思维向度，即基于复杂性思维对灌输德育理念的超越，基于系统性思维对机械德育要素观的超越，基于非线性思维对线性德育过程观超越。在此基础上，阐述了作为德育场的大学文化的基本特征，将提炼作为德育资源的大学文化、构建作为德育情境的大学文化和彰显作为德育理念的大学文化归纳为释放大学文化德育场的原则性策略。