【摘 要】
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情感是人对客观事物的态度体验,可以影响其他非智力因素的发展。小学生学习中的情感障碍指的是智力正常儿童在形成积极学习态度方面的阻力,以及能力获得与运用上的困难,它表
【机 构】
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福建师范大学教育学院发展与教育心理学系
【基金项目】
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徐州市科技局项目“徐州市学习科学研究服务中心建设”的阶段性研究成果,项目批准号:XJ09080;徐州工程学院高等教育科学研究课题“徐州工程学院学生学习心理研究”的阶段性研究成果,课题批准号为YGJ1048
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情感是人对客观事物的态度体验,可以影响其他非智力因素的发展。小学生学习中的情感障碍指的是智力正常儿童在形成积极学习态度方面的阻力,以及能力获得与运用上的困难,它表现为听、说、读、写、算等过程中的紧张、焦虑,以及知识运用时所产生的恐惧、厌倦、冷漠和担心等。情感障碍发展到一定程度会使学生产生心理压力和思想负担,致使学习效率降低。对于有学习障碍的学生,教师应引导其正确归因,帮助他们树立起学习的自信心,鼓励他们接受挑战,培养良好的学习习惯,克服学习障碍,使其健康快乐地成长。
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