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科学素养是国际基础科学教育终极目标,以往很多研究将技术素养涵盖在科学素养中,科学与技术不同,为重视学生技术素养,国际基础科学教育领域独立测评技术素养并以之促进技术课程教与学。本研究首先分析了国际教育中有关技术素养的研究,进一步分析了我国技术素养教育的现状,最后实证调查我国高中生技术素养的状况。