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摘要：思想政治教育对于大学生的发展具有积极的影响，通过思想政治教育能够帮助大学生树立正确的人生观和价值观，有利于大学生的健康成长。思想政治教育活动开展时需要进行创新，以便于提升思想政治教育的效果。文章主要对思想政治教育创新需要遵守的原则进行了阐述，提出了创新的具体方法，希望能对大学生思想政治教育活动的开展提供一定的帮助。
关键词：思想政治教育 大学生 创新方法
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0102-01
大学生的健康成长对于国家的发展具有积极的影响，因此需要对大学生进行思想政治教育。但是当前思想政治教育中存在很多的不足，如教学活动中大学生的主体作用无从体现，实践活动数量少等。在这种情况下，需要对思想政治教育进行创新，只有深入了解创新时需要遵守的原则以及采用合适的创新方法，才能更好地开展思想政治教育。
一、思想政治教育创新需要遵守的原则
（一）因材施教原则
大学生之间存在差异，并且这种差异体现在多个方面，包括大学生的理解能力、思维能力、道德水平等，正是由于差异性的存在，所以导致在进行思想政治教育创新时需要做到因材施教。因材施教原则需要充分了解学生的特点，这样才能在创新时更具有针对性和侧重点。因材施教原则还需要大学生与教师之间进行积极的沟通交流，这样也可以在一定程度上帮助教师更好地了解学生的特点。
（二）效果性原则
思想政治教育进行创新是为了更好地对大学生进行教育，因此创新活动需要具备一定的效果。效果性原则要求思想政治教育活动开展中对教育的效果进行评价，通过评价了解思想政治教育创新中存在的不足和瓶颈，从而进行针对性的调整。在开展评价时需要采用多种评价指标，如大学生对于思想政治教育的兴趣是否得到改善，大学生的学习成绩是否得到提升等，通过多种评价指标的运用提升评价结果的真实性和有效性。效果性原则还要求在进行创新时充分了解大学生的建议，对于一些具有可行价值的建议应积极地采纳，这样能够使大学生更好地参与到创新活动中。
（三）合作性原则
最后在對大学生思想政治教育进行创新时需要遵守合作性原则。教育活动参与主体为学生和教师，但是也离不开其他人员的参与，因此只有遵守合作性原则，才能更好地对大学生进行思想政治教育。
二、大学生思想政治教育创新的具体方法
（一）以人为本，从学生的需求出发
在进行思想政治教育时需要做到以人为本，从学生的需求出发。在进行思想政治教育时需要关心学生，及时解决大学生生活、学习以及感情方面存在的问题，帮助大学生以积极乐观的心态面对生活中遇到的各种挑战和挫折。以人为本，能够在教师和大学生之间建立良好的关系，对教学活动的开展具有一定的促进作用。以人为本需要在教育时避免以成绩评价学生，成绩只能反映出大学生对知识点的掌握情况。素质教育模式下，需要从多个角度对大学生进行评价，发现大学生身上的闪光点，并对大学生进行鼓励，提升大学生的自信心。最后，以人为本需要在开展思想政治教育时采用多种教学方法，如情景式教学法、体验式教学法以及导研式教学法等，通过多种教学方法的使用，满足不同大学生的需求，提升教育的效果。
（二）结合时代，构建教育平台
随着科技的进步以及时代的发展，逐渐进入到新媒体时代。互联网中拥有大量的教学资源，在这种形势下，在对大学生思想政治教育进行创新时需要结合时代，构建教育平台。在对大学生开展思想政治教育时，可以开展多媒体教学，充分利用网上的各种教学资源，但是需要结合教育的内容和特点，选择合适的资源。如可以从互联网中搜集爱国主义的视频资源，并进行播放，这样既活跃了课堂气氛，提升了大学生对思想政治教育活动的兴趣和参与度，也可以培养大学生的爱国主义精神。
（三）开展实践活动，提升思想认识
思想政治教育能够提升大学生的认识水平，促进大学生的健康发展。但是当前思想政治教育的主要模式是传授一些理论性的知识点，实践活动相对来说比较少。因此在进行创新时需要开展实践活动，通过实践活动提升大学生的思想认识水平。高校可以不定期开展一些社会活动，如高校可以开展支教活动，支教的时间不宜过长，时间过长会影响到大学生对知识的学习。支教时间一般以两周为宜，通过开展支教活动，培养了大学生的献身精神，有利于大学生思想道德水平的提升。大学生掌握了一定的理论知识，这些理论知识只有在实践中才能发挥作用，实践是检验真理的唯一标准，实践活动的开展有利于大学生对理论知识的掌握。
三、结语
思想政治教育在进行创新时需要遵守因材施教原则、效果性原则以及合作性原则。遵守这三个原则能够提升创新的效率。在进行创新时，需要采用具体的方法：以人为本，从学生的需求出发，结合时代，构建教育平台以及开展实践教育，提升思想认识。
任何活动的开展都不是一帆风顺的，势必会遇到很多的困难和挑战，因此在对思想政治教育进行创新时不仅需要做好充分的准备，还需要教师以及大学生的共同努力，为思想政治教育活动提供一个良好的环境，保证思想政治教育顺利完成。
参考文献：
[1]李雪敏，高职院校思政课教学改革初探[J].陕西交通职业技术学院学报，2016（1）：59-62.
[2]杨建超，新形势下大学生思想政治教育工作实效性探析[J].思想教育研究，2009（4）：78-80.
责任编辑：杨国栋
关键词：思想政治教育 大学生 创新方法
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0102-01
大学生的健康成长对于国家的发展具有积极的影响，因此需要对大学生进行思想政治教育。但是当前思想政治教育中存在很多的不足，如教学活动中大学生的主体作用无从体现，实践活动数量少等。在这种情况下，需要对思想政治教育进行创新，只有深入了解创新时需要遵守的原则以及采用合适的创新方法，才能更好地开展思想政治教育。
一、思想政治教育创新需要遵守的原则
（一）因材施教原则
大学生之间存在差异，并且这种差异体现在多个方面，包括大学生的理解能力、思维能力、道德水平等，正是由于差异性的存在，所以导致在进行思想政治教育创新时需要做到因材施教。因材施教原则需要充分了解学生的特点，这样才能在创新时更具有针对性和侧重点。因材施教原则还需要大学生与教师之间进行积极的沟通交流，这样也可以在一定程度上帮助教师更好地了解学生的特点。
（二）效果性原则
思想政治教育进行创新是为了更好地对大学生进行教育，因此创新活动需要具备一定的效果。效果性原则要求思想政治教育活动开展中对教育的效果进行评价，通过评价了解思想政治教育创新中存在的不足和瓶颈，从而进行针对性的调整。在开展评价时需要采用多种评价指标，如大学生对于思想政治教育的兴趣是否得到改善，大学生的学习成绩是否得到提升等，通过多种评价指标的运用提升评价结果的真实性和有效性。效果性原则还要求在进行创新时充分了解大学生的建议，对于一些具有可行价值的建议应积极地采纳，这样能够使大学生更好地参与到创新活动中。
（三）合作性原则
最后在對大学生思想政治教育进行创新时需要遵守合作性原则。教育活动参与主体为学生和教师，但是也离不开其他人员的参与，因此只有遵守合作性原则，才能更好地对大学生进行思想政治教育。
二、大学生思想政治教育创新的具体方法
（一）以人为本，从学生的需求出发
在进行思想政治教育时需要做到以人为本，从学生的需求出发。在进行思想政治教育时需要关心学生，及时解决大学生生活、学习以及感情方面存在的问题，帮助大学生以积极乐观的心态面对生活中遇到的各种挑战和挫折。以人为本，能够在教师和大学生之间建立良好的关系，对教学活动的开展具有一定的促进作用。以人为本需要在教育时避免以成绩评价学生，成绩只能反映出大学生对知识点的掌握情况。素质教育模式下，需要从多个角度对大学生进行评价，发现大学生身上的闪光点，并对大学生进行鼓励，提升大学生的自信心。最后，以人为本需要在开展思想政治教育时采用多种教学方法，如情景式教学法、体验式教学法以及导研式教学法等，通过多种教学方法的使用，满足不同大学生的需求，提升教育的效果。
（二）结合时代，构建教育平台
随着科技的进步以及时代的发展，逐渐进入到新媒体时代。互联网中拥有大量的教学资源，在这种形势下，在对大学生思想政治教育进行创新时需要结合时代，构建教育平台。在对大学生开展思想政治教育时，可以开展多媒体教学，充分利用网上的各种教学资源，但是需要结合教育的内容和特点，选择合适的资源。如可以从互联网中搜集爱国主义的视频资源，并进行播放，这样既活跃了课堂气氛，提升了大学生对思想政治教育活动的兴趣和参与度，也可以培养大学生的爱国主义精神。
（三）开展实践活动，提升思想认识
思想政治教育能够提升大学生的认识水平，促进大学生的健康发展。但是当前思想政治教育的主要模式是传授一些理论性的知识点，实践活动相对来说比较少。因此在进行创新时需要开展实践活动，通过实践活动提升大学生的思想认识水平。高校可以不定期开展一些社会活动，如高校可以开展支教活动，支教的时间不宜过长，时间过长会影响到大学生对知识的学习。支教时间一般以两周为宜，通过开展支教活动，培养了大学生的献身精神，有利于大学生思想道德水平的提升。大学生掌握了一定的理论知识，这些理论知识只有在实践中才能发挥作用，实践是检验真理的唯一标准，实践活动的开展有利于大学生对理论知识的掌握。
三、结语
思想政治教育在进行创新时需要遵守因材施教原则、效果性原则以及合作性原则。遵守这三个原则能够提升创新的效率。在进行创新时，需要采用具体的方法：以人为本，从学生的需求出发，结合时代，构建教育平台以及开展实践教育，提升思想认识。
任何活动的开展都不是一帆风顺的，势必会遇到很多的困难和挑战，因此在对思想政治教育进行创新时不仅需要做好充分的准备，还需要教师以及大学生的共同努力，为思想政治教育活动提供一个良好的环境，保证思想政治教育顺利完成。
参考文献：
[1]李雪敏，高职院校思政课教学改革初探[J].陕西交通职业技术学院学报，2016（1）：59-62.
[2]杨建超，新形势下大学生思想政治教育工作实效性探析[J].思想教育研究，2009（4）：78-80.
责任编辑：杨国栋