【摘 要】
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经历疫情期间线上线下教学同质的发展，随着后疫情时代的来临，线上线下融合式教学已经成为新常态。对比分析传统教学和线上线下融合式教学，总结了混合式教学的优越性，并提出基于线
【机 构】
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广西医科大学附属肿瘤医院，广西 南宁 530021;广西医科大学附属口腔医院，广西 南宁 530021
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经历疫情期间线上线下教学同质的发展，随着后疫情时代的来临，线上线下融合式教学已经成为新常态。对比分析传统教学和线上线下融合式教学，总结了混合式教学的优越性，并提出基于线上线下融合的教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学导向，设计课前预习、课堂教学、课后巩固以及学习考核4个环节，并对该教学模式实施要点进行分析，并提出具体实践措施，旨在推动线上线下融合的教学模式，并提高学生创新意识、自主学习能力等多个方面。
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目的分析在急性重症脑出血患者中实施早期肠内营养支持的效果。方法选取2015年4月至2019年11月本院收治的100例急性重症脑出血患者,随机分为常规组和研究组,各50例。常规组采用常规肠外营养支持,研究组采用早期肠内营养支持,比较两组干预前、干预后的神经功能损伤情况、营养指标[血糖、血红蛋白(Hb)与血清白蛋白(ALB)]变化情况以及并发症发生率。结果干预后,研究组治疗总有效率及Hb、ALB水平均高于常规组,NIHSS评分、血糖水平、并发症发生率均低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早
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