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摘 要：英语教学当中遇到的最大问题就是学生没有学习兴趣，如何在教学实践中活跃课堂气氛是许多中专英语教师所面临的问题。诸多实践显示，在课堂中融入游戏是一个巧妙而省力的办法，不仅能提高学生学习兴趣，更能发挥学生的创造性思维，极大地提升英语教学水平。
关键词：英语教学；学习兴趣；课堂游戏
近年来随着经济社会的发展，英语越来越被人们所重视，英语的学习方法也渐渐受到关注。然而中专学生自身所具有的特点往往影响他们的英语学习效率，比如，学习习惯、学习方法、学习兴趣等。另外英语教材难度大、教材不统一、缺乏趣味性等也极大地阻碍中专英语教学的发展。在英语教学中加入课堂游戏可以激发学生学习兴趣，降低学习难度，提高教学水平，因此，对中专英语课堂游戏的探究势在必行。
一、课堂游戏的定义以及学生学习的现状
1.中专英语教学中的课堂游戏教学法。在教学课堂中加入游戏，以游戏的形式让学生体会英语的乐趣，掌握英语知识，熟悉英语语境，并在此过程中设定原则、方法、目的，这就是中专英语游戏教学。课堂游戏教学法中的重要原则就是对“教”和“乐”进行严格的界定：首先在教学过程中要以教材为中心，根据教材的内容设计游戏，突出教材中的难点和重点，也就是“教”。其次，课堂游戏教学中的游戏设计必须体现游戏精神、游戏规则和游戏趣味性，设计游戏要有竞争性、动感性，必要时也可给予学生一定的物质奖励，也就是“乐”。“教”和“乐”缺一不可。
2.中专学生在英语学习中存在的问题。（1）学生学习能力不同，英语基础知识薄弱。中专学生生源广，录取分数线较低，学生英语基础知识储备较差，学习能力较低，差异非常明显。另外，学生在中学阶段的学习大多是只学不说，导致学生的口语水平和听力水平极弱。如何兼顾不同学生学习情况因材施教、提升班级整体英语学习水平是对整个中专英语教育的考验和挑战。（2）缺乏学习规划和学习目标。很大一部分的中专学生对自己未来的职业规划不明确，这也导致他们没有一个明确的学习目标和学习规划，很多学生在英语学习中处于“混”状态，学习积极性不高，没有主动学习的习惯。
二、课堂游戏在中专英语教学中发挥的作用
1.活跃气氛，降低学习压力。大多数的中专学生基础薄弱，学习压力大，常伴有焦虑的情绪。在英语学习中严重缺乏自信心，再加上枯燥的课堂教学使得学生失去学习兴趣。而英语课堂游戏有利于活跃课堂气氛，增加教学的趣味性，能够很好地舒缓学生的学习压力、放松心情。
2.创造氛围，利于发挥创造力。游戏可以锻炼学生的大脑，有利于发挥学生的创造力和想象力。在游戏当中学生能够放松身心，积极地参与到游戏当中，发挥创造力和想象力，解决游戏当中的问题，完成游戏当中的任务。
3.简化教材，降低英语学习难度。目前大多数中专学校英语教材的难度较大，问题设置较为枯燥，因此学生失去学习兴趣，学习难度较大。课堂中游戏环节的设置可以很好地解决这些问题，将枯燥的知识融入游戏中，让学生在娱乐中理解、掌握知识点，同时更利于学生对于知识的记忆。
三、英语教学课堂中游戏设置需注意的问题
1.游戏设计内容要全面。课堂英语游戏的设计要尽可能全面地体现教材当中的知识点，让学生在游戏中全面掌握知识。同时英语课堂游戏的设计还要尽量兼顾不同层次学生的知识水平，确保每一名学生都能掌握知识。
2.游戏设计注重趣味性。课堂游戏的最大特点就是趣味性，这样才能调动学生学习的积极性。最大限度地让学生参与到游戏当中，加深他们对知识的理解，突出教学的重点与难点，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，加深对知识点的记忆。
3.游戏环节设计合理，循序渐进。学生对知识的掌握是一个由浅入深、循序渐进的过程，设计游戏时也应该遵循这样的规则，避免一开始就难度过大，打击学生的学习积极性，导致其失去学习兴趣。中专英语教师也应对游戏效果进行反思，对学生在游戏学习中的效果进行评价，不断改进游戏设计，使游戏设计更加合理。
中专学生在英语学习当中存在诸多问题，基础知识薄弱、缺乏学习兴趣、学习能力参差不齐。传统的英语教学形式简单枯燥，学生没有学习兴趣和动力。而英语课堂游戏改变了传统的教学模式，不再是死板的教学，充分活跃了课堂气氛，提高学生学习积极性，使学生树立学习英语的信心，提升他们的英语知识水平。中专英语教师在教学过程中要考虑不同层次学生的学习水平和接受能力，合理设置游戏环节，循序渐进，逐步提高学生的学习兴趣和知识水平，并不断反思和调整教学方法。
参考文献：
[1]耿巍.浅谈课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会[J].科技创新导报，2012（2）：190.
[2]王茹.浅谈课堂游戏法在高职英语课堂中的应用[J].读与写（教育教学刊），2010（5）：44-63.
[3]周维钰.浅析课堂游戏在高职英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2014（6）：21-22.
关键词：英语教学；学习兴趣；课堂游戏
近年来随着经济社会的发展，英语越来越被人们所重视，英语的学习方法也渐渐受到关注。然而中专学生自身所具有的特点往往影响他们的英语学习效率，比如，学习习惯、学习方法、学习兴趣等。另外英语教材难度大、教材不统一、缺乏趣味性等也极大地阻碍中专英语教学的发展。在英语教学中加入课堂游戏可以激发学生学习兴趣，降低学习难度，提高教学水平，因此，对中专英语课堂游戏的探究势在必行。
一、课堂游戏的定义以及学生学习的现状
1.中专英语教学中的课堂游戏教学法。在教学课堂中加入游戏，以游戏的形式让学生体会英语的乐趣，掌握英语知识，熟悉英语语境，并在此过程中设定原则、方法、目的，这就是中专英语游戏教学。课堂游戏教学法中的重要原则就是对“教”和“乐”进行严格的界定：首先在教学过程中要以教材为中心，根据教材的内容设计游戏，突出教材中的难点和重点，也就是“教”。其次，课堂游戏教学中的游戏设计必须体现游戏精神、游戏规则和游戏趣味性，设计游戏要有竞争性、动感性，必要时也可给予学生一定的物质奖励，也就是“乐”。“教”和“乐”缺一不可。
2.中专学生在英语学习中存在的问题。（1）学生学习能力不同，英语基础知识薄弱。中专学生生源广，录取分数线较低，学生英语基础知识储备较差，学习能力较低，差异非常明显。另外，学生在中学阶段的学习大多是只学不说，导致学生的口语水平和听力水平极弱。如何兼顾不同学生学习情况因材施教、提升班级整体英语学习水平是对整个中专英语教育的考验和挑战。（2）缺乏学习规划和学习目标。很大一部分的中专学生对自己未来的职业规划不明确，这也导致他们没有一个明确的学习目标和学习规划，很多学生在英语学习中处于“混”状态，学习积极性不高，没有主动学习的习惯。
二、课堂游戏在中专英语教学中发挥的作用
1.活跃气氛，降低学习压力。大多数的中专学生基础薄弱，学习压力大，常伴有焦虑的情绪。在英语学习中严重缺乏自信心，再加上枯燥的课堂教学使得学生失去学习兴趣。而英语课堂游戏有利于活跃课堂气氛，增加教学的趣味性，能够很好地舒缓学生的学习压力、放松心情。
2.创造氛围，利于发挥创造力。游戏可以锻炼学生的大脑，有利于发挥学生的创造力和想象力。在游戏当中学生能够放松身心，积极地参与到游戏当中，发挥创造力和想象力，解决游戏当中的问题，完成游戏当中的任务。
3.简化教材，降低英语学习难度。目前大多数中专学校英语教材的难度较大，问题设置较为枯燥，因此学生失去学习兴趣，学习难度较大。课堂中游戏环节的设置可以很好地解决这些问题，将枯燥的知识融入游戏中，让学生在娱乐中理解、掌握知识点，同时更利于学生对于知识的记忆。
三、英语教学课堂中游戏设置需注意的问题
1.游戏设计内容要全面。课堂英语游戏的设计要尽可能全面地体现教材当中的知识点，让学生在游戏中全面掌握知识。同时英语课堂游戏的设计还要尽量兼顾不同层次学生的知识水平，确保每一名学生都能掌握知识。
2.游戏设计注重趣味性。课堂游戏的最大特点就是趣味性，这样才能调动学生学习的积极性。最大限度地让学生参与到游戏当中，加深他们对知识的理解，突出教学的重点与难点，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，加深对知识点的记忆。
3.游戏环节设计合理，循序渐进。学生对知识的掌握是一个由浅入深、循序渐进的过程，设计游戏时也应该遵循这样的规则，避免一开始就难度过大，打击学生的学习积极性，导致其失去学习兴趣。中专英语教师也应对游戏效果进行反思，对学生在游戏学习中的效果进行评价，不断改进游戏设计，使游戏设计更加合理。
中专学生在英语学习当中存在诸多问题，基础知识薄弱、缺乏学习兴趣、学习能力参差不齐。传统的英语教学形式简单枯燥，学生没有学习兴趣和动力。而英语课堂游戏改变了传统的教学模式，不再是死板的教学，充分活跃了课堂气氛，提高学生学习积极性，使学生树立学习英语的信心，提升他们的英语知识水平。中专英语教师在教学过程中要考虑不同层次学生的学习水平和接受能力，合理设置游戏环节，循序渐进，逐步提高学生的学习兴趣和知识水平，并不断反思和调整教学方法。
参考文献：
[1]耿巍.浅谈课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会[J].科技创新导报，2012（2）：190.
[2]王茹.浅谈课堂游戏法在高职英语课堂中的应用[J].读与写（教育教学刊），2010（5）：44-63.
[3]周维钰.浅析课堂游戏在高职英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2014（6）：21-22.