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新课程要求在语文教学中突出学生的主体性和能动性，使学生成为课堂的主人，这就要求建构交往互动、共同发展的课堂教学模式。从对话理论的角度探讨对话式的阅读教学改革，并在此基础上提出一些尝试性的改进思路和建议。
新课程背景下对话式阅读教学研究
【摘 要】
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新课程要求在语文教学中突出学生的主体性和能动性，使学生成为课堂的主人，这就要求建构交往互动、共同发展的课堂教学模式。从对话理论的角度探讨对话式的阅读教学改革，并在此基
【机 构】
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商丘师范学院教育科学学院
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2014年30期
【基金项目】
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商丘师范学院2013年度教育教学改革研究项目《对话教学中教师文本解读的策略研究》（编号,2013jgxm50）
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