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通过对郑州师范学院2016级统计学专业38名学生26门考试成绩进行因子分析和聚类分析,根据分析结果,提出影响成绩的统计专业能力,数学计算能力,调查应用能力,背诵记忆能力,思想认识能力,哲理能力6个公因子,根据因子得分利用K-均值聚类法将学生分为6类,并客观分析每类学生的特征,有针对性的对学校设计课程安排,教师教学辅导,学生能力发展提供科学依据。