【摘 要】
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近年来，青少年体质健康水平连续下降令国人堪忧，提高青少年体质健康迫在眉睫。该文通过对传统体育课堂教学流程的分析，提出需充分调动学生积极性改进课堂学习模式才能提高体育课
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近年来，青少年体质健康水平连续下降令国人堪忧，提高青少年体质健康迫在眉睫。该文通过对传统体育课堂教学流程的分析，提出需充分调动学生积极性改进课堂学习模式才能提高体育课堂质量从而达到增强学生体质的目的。根据青少年生理、心理特点，该研究从分析小组合作学习时效性的价值体现切入，提出：科学组建学习小组、创设安全的小组学习环境、增强小组合作的责任感、合理设计小组练习内容、建立科学的评价奖励机制等是提高体育课小组合作学习时效性的有效策略，同时也是提高体育课堂教学质量的有利保证。
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