【摘 要】
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《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理课程核心素养，通过梳理四大核心素养的内涵和相互关系、核心素养和学科知识的关系、核心素养导向的课程目标与三维目标的关系以及初、高中地理核心素养和课程目标的进阶关系，以期深入理解地理课程核心素养的内涵，有效落实新课标精神，提升初中地理课堂教学质量。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“未来学校建设研究”（A/2021/05）；
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《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理课程核心素养，通过梳理四大核心素养的内涵和相互关系、核心素养和学科知识的关系、核心素养导向的课程目标与三维目标的关系以及初、高中地理核心素养和课程目标的进阶关系，以期深入理解地理课程核心素养的内涵，有效落实新课标精神，提升初中地理课堂教学质量。
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