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摘 要 随着素质教育实施以来，体育学科的地位及教学方法都发生了许多变化，人们越来越注重体育教学，并在九年义务教育中成了基础学科。在体育教学方式上，有了更多的革新，其中体育游戏在初中体育教学中的应用可谓为一大创新。本文结合笔者的多年体育教学实践经验对体育游戏在初中体育教学中的应用进行初步的探讨。
关键词 体育游戏 教育改革 体育教学
一、体育游戏在初中体育教学中的意义
在新中国成立以后，我们的党和国家都非常关注、发展、提高国民的身体素质。毛泽东主席曾经在我国体育工作会议中要求：发展体育运动，增强人民体质。同时体育新课程标准也提出，体育教学应该根据学生的生理心理等全方位出发，制定最适合学生需求的教育方法，让学生在体育学习过程中掌握体育基本技能，从而促进学生身心健康的发展。
当前，随着教学改革不断深入，体育游戏这种有效的教学方式也日益受到体育教师、学生的青睐。体育游戏已成为学校体育教学的重要内容之一。它通过游戏教学的方式，不仅让学生的身心可以得到提高，学生的素质和能力也得到了发展，而且还根据初中学生的心理特点和年龄特征，制定最适合的体育教学方案，在培养学生的优良品质的同时还丰富教学内容。随着体育游戏在初中体育教学中取得的良好效果，体育游戏的重要性与必要性也日益显现。诸多的课程和学业的压力在无形中压迫学生，这时我们就需要在最为轻松的体育课上，让大家释放压力，通过体育游戏的方式让学生们得到全身心的锻炼。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
体育游戏在体育教学过程中起到巨大的促进作用，但在确定体育游戏内容时应当注意两点，第一要符合初中生的年龄特点；第二要注意有效的趣味性和安全性。初中阶段的学生正处于身体和人格全面发展的阶段，因此应当对所选择的体育游戏有较高的要求。在选择过程中要抓住两个重点，即性别和年龄特点。实践中我们可以看到，学生的性别与年龄不同，其生理和心理方面也会存在着较大的差异性，因此在教学中应当注意因材施教。所选择的体育游戏应当注意趣味性和安全性。体育游戏只有具有趣味性，才可能受到学生的欢迎，才可能提高学生的兴趣和积极性；而安全性，则是关系到游戏能否应用到体育教学中的关键。
（一）体育游戏在体育课前准备活动中的实际应用
初中阶段的体育课正式开始前，教师都先让学生进行几分钟的课前准备活动，其目的在于让学生通过该活动将身上的各个关节打开，通过热身快速地进入到良好运动状态，这对于有效防范学生因剧烈运动而产生脱臼或其他不适状况，具有非常重要的作用。良好的生理与心理状态是初中体育课堂教学任务能否顺利完成的前提条件和基础，因此教师应当在课前准备活动中充分调动学生的积极性，使他们快速进入兴奋状态，并引导他们进行热身运动。从传统的体育教学实践来看，多采取的课前准备活动是定位操、慢跑等相对比较单调的体育项目，并且长期采用这一方式而没有创新和改变，这使得大部分学生对之失去了兴趣。因此，教师可以选择一些活动量相对适度，并且具有较强兴趣性的奔跑类体育游戏。比如，换位跑、蛇形跑、老鹰抓小鸡、过杆跳以及接力赛等体育游戏，其中女生可选择跳橡皮筋、丢沙包、踢毽子以及丢手绢等相对简单、有趣的体育游戏。这样不仅可以有效增加初中体育教学的趣味性，而且还能起到课前充分热身的效果。
（二）体育游戏在技术教学过程中的应用
在初中体育教学过程中，对学生自身的身体素质要求非常的高，而且其锻炼强度也非常的大。由于学生对单调、强度比较高的活动项目通常并不感兴趣，因此在初中体育教学实践中，应当正确适当地应用体育游戏来实现教学目的。通过体育游戏的应用，不仅可以在变化状况下有效地对技术动作进行学习，而且从形式上来看也是对传统单一练习方式的一种创新。比如，中长跑可以有效锻炼学生的心肺功能，对于培养学生的意志和品质效果非常的明显，但在实践中我们发现，部分学生对跑步尤其是中长跑并不感兴趣，在此情况下如果一味地让学生绕着操场跑，则可能会导致学生产生抵触、厌恶的情绪。基于此，我们可以将跑步和一些体育游戏有机地结合在一起，比如将学生进行分组，玩“占领敌方高地”游戏、男女混合接力等方式，激发学生积极参与体育教学的热情，从而顺利的完成教学任务。
（三）体育游戏在课堂教学结束时的应用
在每一节体育课临近结束时，学生们经历了一堂课的运动，紧张、兴奋的身心状态尚未平复，如果直接进入教室进行下堂课的学习，无论从生理还是心理上都不具备条件，需要一个很好的过渡、缓冲过程。此时教师应当适时地插入一些体育游戏，让学生的身心状态得于平复。比如，可应用“大鱼网”等体育游戏，使学生紧张、兴奋的心情得以有效的平复，而且还可以使学生保持愉悦心情，积极投入到下堂课的学习之中。
三、结语
总之，体育游戏在中学体育教学中的广泛应用，给体育教学带来丰富多彩的生机和活力，充实了体育教学的内容，更好地完成了体育教学任务。但是，体育游戏还有待进一步的发展，这就需要体育教师们以及教育者们在今后的教学过程中，不断的探索，推进初中体育教学的顺利开展，从而更有效地提高初中学生的全面素质。
参考文献：
[1] 李昭平.体育教学中的游戏[J].科学导报.2011（5）.
[2] 韩鲁豫.浅谈体育教学中的游戏[J].教学反思.2011（7）.
[3] 吴朝中.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].教育科研.2011（12）.
[4] 金海燕.浅谈游戏在体育课堂教学中的运用[J].体育函授.2010（9）.
[5] 郑铁军.浅谈游戏在中专体育教学中的运用[J].当代体育科技.2011（10）.
关键词 体育游戏 教育改革 体育教学
一、体育游戏在初中体育教学中的意义
在新中国成立以后，我们的党和国家都非常关注、发展、提高国民的身体素质。毛泽东主席曾经在我国体育工作会议中要求：发展体育运动，增强人民体质。同时体育新课程标准也提出，体育教学应该根据学生的生理心理等全方位出发，制定最适合学生需求的教育方法，让学生在体育学习过程中掌握体育基本技能，从而促进学生身心健康的发展。
当前，随着教学改革不断深入，体育游戏这种有效的教学方式也日益受到体育教师、学生的青睐。体育游戏已成为学校体育教学的重要内容之一。它通过游戏教学的方式，不仅让学生的身心可以得到提高，学生的素质和能力也得到了发展，而且还根据初中学生的心理特点和年龄特征，制定最适合的体育教学方案，在培养学生的优良品质的同时还丰富教学内容。随着体育游戏在初中体育教学中取得的良好效果，体育游戏的重要性与必要性也日益显现。诸多的课程和学业的压力在无形中压迫学生，这时我们就需要在最为轻松的体育课上，让大家释放压力，通过体育游戏的方式让学生们得到全身心的锻炼。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
体育游戏在体育教学过程中起到巨大的促进作用，但在确定体育游戏内容时应当注意两点，第一要符合初中生的年龄特点；第二要注意有效的趣味性和安全性。初中阶段的学生正处于身体和人格全面发展的阶段，因此应当对所选择的体育游戏有较高的要求。在选择过程中要抓住两个重点，即性别和年龄特点。实践中我们可以看到，学生的性别与年龄不同，其生理和心理方面也会存在着较大的差异性，因此在教学中应当注意因材施教。所选择的体育游戏应当注意趣味性和安全性。体育游戏只有具有趣味性，才可能受到学生的欢迎，才可能提高学生的兴趣和积极性；而安全性，则是关系到游戏能否应用到体育教学中的关键。
（一）体育游戏在体育课前准备活动中的实际应用
初中阶段的体育课正式开始前，教师都先让学生进行几分钟的课前准备活动，其目的在于让学生通过该活动将身上的各个关节打开，通过热身快速地进入到良好运动状态，这对于有效防范学生因剧烈运动而产生脱臼或其他不适状况，具有非常重要的作用。良好的生理与心理状态是初中体育课堂教学任务能否顺利完成的前提条件和基础，因此教师应当在课前准备活动中充分调动学生的积极性，使他们快速进入兴奋状态，并引导他们进行热身运动。从传统的体育教学实践来看，多采取的课前准备活动是定位操、慢跑等相对比较单调的体育项目，并且长期采用这一方式而没有创新和改变，这使得大部分学生对之失去了兴趣。因此，教师可以选择一些活动量相对适度，并且具有较强兴趣性的奔跑类体育游戏。比如，换位跑、蛇形跑、老鹰抓小鸡、过杆跳以及接力赛等体育游戏，其中女生可选择跳橡皮筋、丢沙包、踢毽子以及丢手绢等相对简单、有趣的体育游戏。这样不仅可以有效增加初中体育教学的趣味性，而且还能起到课前充分热身的效果。
（二）体育游戏在技术教学过程中的应用
在初中体育教学过程中，对学生自身的身体素质要求非常的高，而且其锻炼强度也非常的大。由于学生对单调、强度比较高的活动项目通常并不感兴趣，因此在初中体育教学实践中，应当正确适当地应用体育游戏来实现教学目的。通过体育游戏的应用，不仅可以在变化状况下有效地对技术动作进行学习，而且从形式上来看也是对传统单一练习方式的一种创新。比如，中长跑可以有效锻炼学生的心肺功能，对于培养学生的意志和品质效果非常的明显，但在实践中我们发现，部分学生对跑步尤其是中长跑并不感兴趣，在此情况下如果一味地让学生绕着操场跑，则可能会导致学生产生抵触、厌恶的情绪。基于此，我们可以将跑步和一些体育游戏有机地结合在一起，比如将学生进行分组，玩“占领敌方高地”游戏、男女混合接力等方式，激发学生积极参与体育教学的热情，从而顺利的完成教学任务。
（三）体育游戏在课堂教学结束时的应用
在每一节体育课临近结束时，学生们经历了一堂课的运动，紧张、兴奋的身心状态尚未平复，如果直接进入教室进行下堂课的学习，无论从生理还是心理上都不具备条件，需要一个很好的过渡、缓冲过程。此时教师应当适时地插入一些体育游戏，让学生的身心状态得于平复。比如，可应用“大鱼网”等体育游戏，使学生紧张、兴奋的心情得以有效的平复，而且还可以使学生保持愉悦心情，积极投入到下堂课的学习之中。
三、结语
总之，体育游戏在中学体育教学中的广泛应用，给体育教学带来丰富多彩的生机和活力，充实了体育教学的内容，更好地完成了体育教学任务。但是，体育游戏还有待进一步的发展，这就需要体育教师们以及教育者们在今后的教学过程中，不断的探索，推进初中体育教学的顺利开展，从而更有效地提高初中学生的全面素质。
参考文献：
[1] 李昭平.体育教学中的游戏[J].科学导报.2011（5）.
[2] 韩鲁豫.浅谈体育教学中的游戏[J].教学反思.2011（7）.
[3] 吴朝中.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].教育科研.2011（12）.
[4] 金海燕.浅谈游戏在体育课堂教学中的运用[J].体育函授.2010（9）.
[5] 郑铁军.浅谈游戏在中专体育教学中的运用[J].当代体育科技.2011（10）.