【摘 要】
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目的:探讨积极情绪唤醒水平对不同负荷空间工作记忆的影响。方法:以大学生为被试,以本土化的国际情绪图片(International Affective Picture System,IAPS)来诱发情绪,并采用E
【机 构】
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儿童发展和学习科学教育部重点实验室(东南大学学习科学研究中心),南京大学社会学院心理学系,认知神经科学与学习国家重点实验室(北京师范大学),应用实验心理北京市重点实验室(北京师范大学心理学院),西北民
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目的:探讨积极情绪唤醒水平对不同负荷空间工作记忆的影响。方法:以大学生为被试,以本土化的国际情绪图片(International Affective Picture System,IAPS)来诱发情绪,并采用ERP技术进行修正的延迟样本匹配任务(delayed matching-to-sample,DMS)实验,以分析空间工作记忆在不同程度的积极情绪唤醒条件下的差异。结果:高唤醒积极情绪条件下,延迟阶段慢波波幅降低,匹配阶段早期LPP(Late Positive Potential)升高;而且相对于高负荷,高唤醒积极情绪在低负荷任务中匹配阶段的晚期LPP波幅升高。结论:高唤醒的积极情绪损害了低负荷空间工作记忆,不损害高负荷空间工作记忆,而低唤醒的积极情绪对高、低负荷空间工作记忆没有显著的促进或损害作用。
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