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科学教学离不开概念教学，学习进阶理念有助于学生建构、认识和理解科学核心概念。基于学习进阶理念，综合单元教材内容和学生实际，可从宏观层面规划整合植物大单元体系，从学生认知水平、目标制订、活动设置等环节进行精细设计，挖掘学习进阶起点，搭建学习进阶台阶，从而助力学生科学学习提质增效。
学习进阶理念下小学科学单元整体教学的实践研究——以湘教版科学三年级植物单元为例
【摘 要】
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科学教学离不开概念教学，学习进阶理念有助于学生建构、认识和理解科学核心概念。基于学习进阶理念，综合单元教材内容和学生实际，可从宏观层面规划整合植物大单元体系，从学生认知水平、目标制订、活动设置等环节进行精细设计，挖掘学习进阶起点，搭建学习进阶台阶，从而助力学生科学学习提质增效。
【机 构】
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新课程评论
【出 处】
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新课程评论
【发表日期】
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2023年05期
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可变区域下双变量的最值问题,一般策略是利用图形转化为线性规划问题.课堂上一位学生的"主元"无心之说,开启了从函数角度的探究之旅.本文另辟蹊径,师生共探"独立主元策略"和"相关主元策略",最终解决了可变区域下双变量的最值问题.
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目的糖尿病肾病（Diabetic kidney disease,DKD）是世界范围内肾衰竭的主要原因,威胁着全世界数百万人的健康。此前的研究表明糖尿病肾病的病变主要是肾小球硬化,但近年越来越多的研究表明肾小球内脂质堆积是糖尿病肾病的重要特征。生酮饮食（Ketogenic diet,KD）作为减肥和治疗2型糖尿病（Type 2 diabetes mellitus,T2MD）的饮食疗法,其有益作用被大
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＜正＞换元法通过引进新的变量,可以把分散的条件联系起来,隐含的条件显露出来,或者把条件与结论联系起来．或者变为熟悉的形式,把复杂的计算和推证简化．换元的实质是转化,关键是构造元和设元,理论依据是等量代换,目的是变换研究对象,将问题移至新对象的知识背景中去研究,从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化,变得容易处理．
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萧红在《呼兰河传》中对于黑土地上诸多的民俗书写，呈现了东北地区特有的文化景观。而《呼兰河传》中的民俗书写，远不止展露萧红对于封建旧俗的批判。萧红对于童年、故乡的温情回望，对于愚善麻木之人的痛恨与关怀，对于生死之间、漫漫人生的虚无感慨，对于压迫女性观念的反叛，多种不同的情感思绪在其民俗书写中交织并存，使得《呼兰河传》呈现出更加多面立体的萧红形象。
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＜正＞引言在中国现代文学史的进程中，民国女作家萧红的地位历经浮沉，与文学史价值取向的流变起伏相生相成。直至1985年，美国学者葛浩文（Howard Goldblatt）出版《萧红评传》，发掘出两大问题：一是萧红作品长期处于被政治化的过程，从而导致文本误读的现象；二是萧红形象趋于标签化，被冠以“抗日作家”名号。这两个发现使萧红研究从传统的接受中发生了重大改变（1）。在各类研究资料中，
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＜正＞2021年1月13日,正泰集团与新和成控股集团举行战略合作框架协议签约仪式。正泰集团董事长南存辉和新和成控股集团董事长胡柏藩及各自高管团队参加了此次签约仪式。
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期刊
目的:探究不同浓度罗哌卡因竖脊肌平面阻滞（ESPB）在乳腺癌改良根治术围术期的麻醉效果,为临床麻醉提供参考依据。方法:选取2021年9月至2022年9月于承德市中心医院行单侧乳腺癌改良根治术的女性患者120例。入组患者依随机数表法划为4组,分为试验组S1、S2和S3及对照组C,每组30例患者。试验组麻醉方法为全凭静脉麻醉复合ESPB,入室后麻醉前S1、S2、S3组分别取0.25%、0.375%、0
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