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面对新课改的浪潮，对于新的“自主合作探究”模式的语文课堂，我尝试按照“课前预习——课上展示——反馈巩固”这样的思路来进行操作，即：在课前准备阶段要注重学生的自主与合作；在展示提示阶段要注重学生的表达及质疑、补充观点；在反馈巩固阶段要注重弥补知识的漏洞。
如何进行语文课堂教学
【摘 要】
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面对新课改的浪潮，对于新的“自主合作探究”模式的语文课堂，我尝试按照“课前预习——课上展示——反馈巩固”这样的思路来进行操作，即：在课前准备阶段要注重学生的自主与合作；在
【机 构】
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吉林省长岭县第六中学
【出 处】
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吉林省教育学院学报（中学教研版）
【发表日期】
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2010年5期
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